A Faculdade Damas está com as inscrições abertas para o vestibular 2012.1. Ao todo, a instituição está oferecendo 400 vagas distribuídas entre os cursos de administração, direito, arquitetura e urbanismo e relações internacionais. O prazo final para que os interessados se inscrevam no processo seletivo é o dia 30 de novembro. Já a aplicação das provas está marcada para o dia 4 de dezembro. No ato da inscrição, os participantes poderão optar pelo vestibular tradicional ou pela seleção com base nas notas do Enem realizado em 2010 ou 2011.
 
Para participar do processo seletivo, os interessados devem preencher ficha de inscrição no site da Faculdade e, em seguida, efetuar o pagamento da taxa de inscrição, que custa R$ 50. Esse último procedimento vale tanto para os que desejam a seleção através do Enem quanto para os que optarem pelo exame tradicional. Para os candidatos que usarem a nota do Enem, a administração da faculdade informa que será preciso apresentar o resultado do exame na secretaria da Faculdade Damas até o dia 28 de novembro.

O Instituto Federal de Pernambuco (IFPE) já está com inscrições abertas para o vestibular de ensino a distância (EAD).  Os interessados devem se inscrever até o dia 30 de novembro no site da instituição.

Os cursos de nível superior disponíveis são: matemática, geografia e gestão ambiental, oferecidas nos polos de Ipojuca, Limoeiro, Pesqueira e Águas Belas. Já para cursos técnicos são 600 distribuídas entre os cursos de informática para internet, manutenção automotiva e manutenção e suporte em Caruaru, Garanhuns, Recife, Surubim e Serra Talhada.

Par mais informação acessar o manual do candidato.

Os feras que participaram do Sistema Seriado de Avaliação da Universidade de Pernambuco (UPE) devem receber a nota por e-mail. O resultado deve sair em janeiro de 2012. As notas vão ser separadas por disciplina, mas também será informada a pontuação geral do candidato.

A divulgação por meio de mensagem eletrônica é mais uma novidade da universidade para este ano. Porém, as novidades não acabam por aí: no próximo ano será disponibilizado um boletim de desempenho por escola.

A universidade também afirma que, apesar das novidades, os candidatos podem ficar tranquilos. O listão tradicional, que está previsto para sair no dia 27 de janeiro, continuará existindo.

Participaram do vestibular SSA1 e SSA2 cerca de 37 mil estudantes, que só deverão concorrer às vagas disponíveis quando estiverem no 3º ano, fazendo parte do SSA3.

Confira os comentários da professora Roseana Carapeba, da equipe de Geografia do BJ Colégio e Curso, sobre as provas da segunda etapa do vestibular seriado da UPE.

Questão 31

A questão se refere a geomorfologia brasileira, o mapa estava com imagem clara; e as alternativas de fácil identificação das chapadas da região centro-oeste do país. Gabarito: B

Questão 32

O fenômeno da evapotranspiraração é sempre  muito comentado na Amazônia brasileira, foi apresentado de forma interpretativa exigindo do aluno maior  atenção, para melhor compreensão, pois fez correlação com outras regiões do Brasil. Gabarito: C

Questão 33

O texto sobre os  impactos ambientais na Amazônia estava muito fácil, com informações atuais, associando os fenômenos naturais aos sócio ambientais. Gabarito: D

Questão 34            

A questão 34, referente as mesorregiões de Pernambuco, pode ser considerada a mais trabalhosa pois exigia um maior nível de detalhamento do clima semiárido pernambucano. Gabarito: A

Questão 35

Referente à região Centro-Oeste, especificamente o Pantanal matogrossense, não apresentou novidade alguma; as informações estavam claras e de fácil interpretação. Gabarito: C

Questão 36

Refere-se à urbanização com destaque para o BRIC’s, tendo o Brasil se enquadrando perfeitamente nas informações contidas no texto presentes nas grandes cidades brasileiras. Gabarito: B

Questão 37

Sobre informações da população de Pernambuco, referente à distribuição urbana e rural, sem inovações nos perfis já conhecidos e se enquadrando nas atuais pesquisas do Censo 2010. Gabarito: A

Questão 38

Sobre a industrialização brasileira, exigia do estudante uma análise detalhada do resumo esquemático, cuja resposta encontrava-se de forma direta. Gabarito: A

Questão 39

Sobre a participação da mulher brasileira no mercado de trabalho. Questão atualíssima e de fácil interpretação. Gabarito: E

Questão 40

Sobre o Movimento Sem Terra (MST) a partir de uma manchete no Jornal Folha On Line de 12/08/2009. Do candidato exigia-se apenas fazer a correlação com a alternativa referente à temática do movimento. Gabarito: C

Confira também o cometário em vídeo

Professora de história do BJ Colégio e Curso, Sílvia Meira, comenta a prova de história da UPE. 

A prova de História do Segundo Ano do Ensino Médio caracterizou-se por apresentar um número maior de questões de História Geral (sete questões) em detrimento à História do Brasil (três questões). Diante da amplitude do programa da disciplina e o limitado número total de questões da prova, esperava-se uma escolha dos conteúdos mais relevantes com o intuito de aferir o conhecimento, por parte do estudante, dos processos históricos.

Questão 21, sobre a Consciência Ecológica e a necessidade de preservação ambiental, destoando das orientações contidas no programa divulgado pela instituição. O candidato, através de conhecimentos gerais sobre o tema, consegue atingir às respostas requeridas.

Questão 22,  questão sobre o pensamento Iluminista e sua importância no processo de crise do Antigo Regime europeu.  O candidato deveria dominar os princípios básicos defendidos pelo pensamento de Rousseau, Voltaire, Diderot, D’Alambert e Montesquieu. A questão não apresentou um grau de dificuldade elevado para os estudantes.

Questão 23, sobre as práticas mercantilistas aplicadas ao sistema colonial. O aluno precisava dominar o conhecimento das características fundamentais que movimentaram a economia e política das monarquias nacionais dos século XV ao XVII.

Questão 24, versa sobre o Romantismo – escola artístico-literária predominante no final do século XVIII e início do XIX – e seus principais representantes. Vale frisar que a referida questão exigia do aluno uma memorização de personalidades e obras, quando o foco poderia ter sido a abordagem das características que inserem o Romantismo em um processo histórico.

Na Questão 25, vemos o processo histórico da urbanização e do crescimento das grandes metrópoles contemporâneas e problemas sociais decorrentes desta realidade. A proximidade deste tema com a Revolução Industrial e suas conseqüências possibilitou ao aluno uma maior clareza na solução da questão.

Nas questões 26, 27 e 28, trouxeram à prova a História do Brasil dos últimos anos da Colônia à crise da monarquia. Como linha condutora, vemos a formação da estrutura política do Brasil com seus principais temas: o descontentamento dos diversos setores sociais, a formação dos quadros políticos das elites no período regencial e a crise na monarquia brasileira durante o segundo reinado.

As questões 29 e 30 sobre o ideário anarquista e as práticas de migrações, respectivamente, fogem das expectativas em relação ao concurso. A questão 30, por exemplo, seria mais coerente se aplicada à prova de geografia, ainda que sejam necessárias questões interdisciplinares. 

Confira o comentário completo do professor de Biologia do Colégio BJ, Ricardo Lobo, que pede a anulação de duas questões da prova de Biologia para os segundos anos no Vestibular Seriado da UPE (SSA2).

A prova do SSA 2 deste ano foi de nível médio, explorando bem os assuntos listados na programação oficial do concurso. Surpreende um pouco a ausência de questões explorando assuntos como zoologia dos vertebrados, presente nos anos anteriores, e o número de quesitos voltados para a área de programa de saúde, quatro no total. No geral, a prova da UPE sempre é criativa e exige dos alunos um bom caráter interpretativo, o que valoriza a banca. O ponto negativo fica para as duas questões de fisiologia, 8 e 9, que apresentam problemas de gabarito, como comentado a seguir.

1.     Questão de taxonomia, explorando a classificação da baleia, de nível fácil. Há maneiras mais criativas de explorar o assunto. Gabarito: B

2.     Questão de programa de saúde, de nível médio. Explora as características e as doenças causadas por vírus e bactérias. Questão clássica. Gabarito: A

3.     Questão de programa de saúde, explorando o ciclo da malária, de nível fácil (para quem conhece o ciclo). Sem contestações. Gabarito: D

4.     Questão de botânica, explorando a classificação das plantas, de nível fácil. O cladograma, apesar de muito bonito, é inútil para resolução da questão. Gabarito: E

5.     Questão de botânica, explorando a anatomia das plantas, de nível difícil. Mais uma vez, o texto é bonitinho, mas sem utilidade. Questão bem enciclopédica. Gabarito: C

6.     Questão de programa de saúde, explorando as verminoses, de nível fácil. Questão com três colunas, típica da UPE. É só relacionar. Gabarito: C

7.     Questão de zoologia, explorando a classificação dos invertebrados, de nível fácil. O único problema é o texto estar de um lado e as respostas do outro. Dá trabalho ficar indo e voltando a cada item. Gabarito: A

8.     Questão de fisiologia, explorando os hormônios pancreáticos, de nível difícil. Questão exigente, colocando a análise de uma pesquisa. A questão ia muito bem até o item III, que ao afirmar “A remoção do pâncreas inviabiliza a vida do animal, uma vez que retira dele a capacidade de produzir insulina, o que só pôde ser sanado por meio do extrato.” Na verdade, existem outras formas de produção de insulina, por exemplo, através de transgênicos. É claro, que esse recurso não estava disponível a época do experimento, mas isso pode complicar a interpretação do aluno. Gabarito: E

9.     Questão de fisiologia, explorando o sistema nervoso, de nível difícil. Foi a questão mais complicada da prova, pois apresenta mais de uma alternativa correta (ver comentário em vídeo). Se for pra marcar a mais limpa e incontestável, gabarito: B

10.  Questão de programa de saúde, explorando DST’s e drogas, de nível médio. É sempre legal ver a valorização regionalista que a UPE traz com este cordel. A questão em si, é ampla e bem feita. Gabarito: D

Confira a contestação em vídeo.

Confira o comentário geral da prova.

Começa hoje (14) a segunda etapa das provas do vestibular seriado da Universidade de Pernambuco (UPE). Alunos do 1º e 2 ano chegam a reta final da maratona de provas, que para eles, recomeça apenas no próximo ano. 

Hoje os feras devem fazer as provas de: biologia, química, história, geografia e sociologia. Os testes vão ser aplicados tanto para o SSA1 quanto para o SSA2.

Mais uma vez, a Comissão do vestibular lembra de dicas importantes para não acontecer nenhum imprevisto na hora da prova. Não é permitido levar aparelho de celular, relógio digital ou qualquer material que possa ajudar o candidato.  O infringimento de qualquer uma dessas regras pode levar o candidato a eliminação do processo seletivo.

Outra dica importante é não esquecer do documento de indentificação, que deve ser original com foto. Pode ser: carteira de identidade, carteira de trabalho, carteira profissional, passaporte, carteira de identificação funcional. Em caso de roubo, levar um boletim de ocorrência (BO).

A Universidade Estadual de Campinas (Unicamp), localizada em São Paulo, realizou hoje (13/11) prova da primeira fase seu vestibular 2012. Ela foi composta por duas partes. A de conhecimentos gerais, com 48 questões de múltipla escolha e a de redação. Nesta, entre os três temas que tiveram de ser desenvolvidos, um deles abordou computação em nuvem, ou, cloud computing, como também é conhecido na área de tecnologia da informação.

Amanda Oliveira, que realizou a prova deste domingo e disputa vaga para engenharia civil, uma das mais concorridas, diz que embora não tenha nenhuma familiaridade com o termo, os textos de apoio eram de fácil entendimento e não dificultou a produção da redação. “Mas entre os três temas, foi o mais trabalhoso, porque solicitava muitos detalhes e exigiu concentração”, diz, acrescentando que os outros foram mais fáceis porque abordaram assuntos que fazem parte do seu dia a dia como redes sociais e debate por meio da internet. “Agora sei que computação em nuvem também está presente em muita coisa que faço.”

A estudante está entre os 61.500 inscritos do vestibular da Unicamp, que irão disputar as 3.444 vagas oferecidas neste ano.

Para ter uma ideia da importância do conceito de cloud computing, segundo estimativas do instituto de pesquisas Forrest Research, o mercado global de cloud pública movimentará até 2010 perto de 160 bilhões de dólares e a cloud privada, cerca de 70 bilhões de dólares.

A seguir, veja na íntegra a abordagem para o tema da redação sobre computação em nuvem:

Texto 3

Imagine-se na posição de um leigo em informática que, ao ler a matéria Cabeça nas nuvens, reproduzida abaixo, decide buscar informações sobre o que chamam de computação em nuvem. Após conversar com usuários de computador e ler vários textos sobre o assunto (alguns dos quais reproduzidos abaixo em I, II e III), você conclui que o conceito é pouco conhecido e resolve elaborar um verbete para explicá-lo. Nesse verbete, que será publicado em uma enciclopédia on-line destinada a pessoas que não são especializadas em informática, você deverá:

• definir computação em nuvem, fornecendo dois exemplos para mostrar que ela já está presente em atividades realizadas cotidianamente pela maioria dos usuários de computador;

• apresentar uma vantagem e uma desvantagem que a aplicação da computação em nuvem poderá ter em um futuro próximo.

Cabeça nas nuvens

Quando foi convidado para participar da feira de educação da Microsoft, Diogo Machado já sabia que projeto desenvolver. O estagiário de informática da Escola Estadual Professor Francisco Coelho Ávila Júnior, em Cachoeiro de Itapemirim (ES), estava cansado de ouvir reclamações de alunos que perdiam arquivos no computador. Decidiu criar um sistema para salvar trabalhos na própria internet, como ele já fazia com seus códigos de programação. Dessa forma, se o computador desse pau, o conteúdo ficaria seguro e poderia ser acessado de qualquer máquina.

A ideia do recém-formado técnico em informática se baseava em clouding computing (ou computação em nuvem), tecnologia que é a aposta de gigantes como Apple e Google para o armazenamento de dados no futuro. Em três meses, Diogo desenvolveu o Escola na nuvem escolananuvem.com.br), um portal em que estudantes e professores se cadastram e podem armazenar e trocar conteúdos, como o trabalho de matemática ou os tópicos da aula anterior. As informações ficam em um disco virtual, sempre disponíveis para consulta via web.

(Extraído de Galileu, no. 241, ago. 2011, São Paulo: Editora Globo, p. 79.)

I - “Você quer ter uma máquina de lavar ou quer ter a roupa lavada?” Essa pergunta resume de forma brilhante o conceito de computação em nuvem, que foi abordado em um documentário veiculado recentemente na TV. (Adaptado de http://toprenda.net/2010/04/computacao-em-nuvem-voce-ja-usa-e-nem-sabia.)

II - Vamos dizer que você é o executivo de uma grande empresa. Suas responsabilidades incluem assegurar que todos os seus empregados tenham o software e o hardware de que precisam para fazer o seu trabalho. Comprar computadores para todos não é suficiente – você também tem de comprar software ou licenças de software para dar aos empregados as ferramentas que eles exigem. Em breve, deve haver uma alternativa para executivos como você. Em vez de instalar uma suíte de aplicativos em cada computador, você só teria de carregar uma aplicação. Essa aplicação permitiria aos trabalhadores logar-se em um serviço baseado na web que hospeda todos os programas de que o usuário precisa para o seu trabalho.

 Máquinas remotas de outra empresa rodariam tudo – de e-mail a processador de textos e a complexos programas de análise de dados. Isso é chamado computação em nuvem e poderia mudar toda a indústria de computadores. Se você tem uma conta de e-mail com um serviço baseado na web, como Hotmail, Yahoo! ou Gmail, então você já teve experiência com computação em nuvem. Em vez de rodar um programa de e-mail no seu computador, você se loga numa conta de e-mail remotamente pela web. (Adaptado de Jonathan Strickland, Como funciona a computação em nuvem. Disponível em http://informatica.hsw.uol.com.br/computacao-em-nuvem.htm.)

 III- A simples ideia de determinadas informações ficarem armazenadas em computadores de terceiros (no caso, os fornecedores de serviço), mesmo com documentos garantindo a privacidade e o sigilo, preocupa pessoas, órgãos do governo e, principalmente, empresas. Além disso, há outras questões, como o problema da dependência de acesso à internet: o que fazer quando a conexão cair? Algumas companhias já trabalham em formas de sincronizar aplicações off-line com on-line, mas tecnologias para isso ainda precisam evoluir bastante. (Adaptado de O que é Cloud Computing? Disponível em: http://www.infowester.com/cloudcomputing.

Começou na manhã deste domingo (13) o vestibular seriado da Universidade de Pernambuco (UPE).   Alunos do 1º ano deram o pontapé inicial para os inicio das provas, que segue até amanhã (14) para os alunos que se inscreveram no SSA1 e SSA2 (Sistema Seriado de Avaliação).   A  Comissão de Permanente de Concursos Acadêmicos da Universidade de Pernambuco (UPE) divulgou no final desta manhã que dois alunos foram eliminados por  portarem aparelho de celular - sendo um na Escola Politécnica e outro em Arcoverde.

Mas, no geral tudo correu bem, na tranqüilidade. Um pouco de trânsito, mas nada que comprometesse a chegada dos alunos ao local de prova. Movimentação,espera, cansaço, expectativa. Assim, se define essa primeira etapa.Nos portões dos locais de prova, pais esperam seus filhos no sol quente, alguns estão ali desde o inicio das provas. Yolanda Barreto estava a espera do filho desde 7h da manhã. “ Pra mim isso é normal, estou acostumada. Com meu primeiro filho foi assim também. O sol incomoda um pouco, o calor, mas não tem outra alternativa, estou aqui por ele”.

As 11h15 começaram a sair os primeiros alunos.  Ana Beatriz Freire, 14, saiu um pouco cansada, comentando sobre a dificuldade da prova de física. “Eu assumo que não me preparei muito, mas a prova de física estava muito complicada. A de português não foi tão ruim mas teve muito texto, foi um pouco cansativa", afirmou.

No período da tarde, a partir das 14h15, alunos do 2º ano darão continuidade às provas do vestibular seriado.  As disciplinas realizadas neste domingo foram: física, língua estrangeiram  literatura, matemática e filosofia.