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Os professores do BJ Colégio e Curso, André Tiago e Hugo Vilela, elogiaram a prova de geografia, que foi realizada no último dia da segunda fase do Vestibular 2013 da Universidade Federal de Pernambuco (UFPE), na manhã desta segunda-feira (14).

Os professores destacam a boa apresentação da prova no que diz respeito aos textos de apoio e às imagens ilustrativas, assim como a abordagem de temas regionais, com ênfase em Pernambuco. “Temas como climatologia, fitogeografia, hidrografia, geomorfologia foram valorizados em dez questões da prova, com um nível de exigência que cobrou do aluno um aprimorado conhecimento de fenômenos e fatos com certo grau de complexidade”, afirmam.

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Ainda segundo André e Vilela, a prova de geografia, de uma forma geral, proporcionou aos vestibulandos a verificação de uma vasta abordagem de temas. “As questões físicas, da mesma forma que em exames de anos anteriores, foi privilegiada no que diz respeito à geografia geral e geografia regional”, completam.

“A prova não trouxe surpresas”. É assim que o professor Geraldo Baracho, do BJ Colégio e Curso, do Recife, avalia a prova de inglês, realizada pelos feras na manhã desta segunda-feira (14).

Segundo ele, a prova apresentou quatro textos de temas bem diversificados, mas não em relação aos gêneros textuais. O primeiro abordou a autoria das obras de Shakespeare, enquanto o segundo se tratava do autor do site WikiLeaks e seu asilo diplomático no Equador. Já no terceiro texto foi abordado o crescimento do ateísmo nos Estados unidos e o quarto falava da questão das bicicletas elétricas e os problemas causados por elas, como atropelamentos, avanços de sinais vermelhos, circulação sobre as calçadas, entre outros.

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"Não houve questões abordando pontos gramaticais ou de vocabulário. A prova, apesar de tradicional, buscou testar a capacidade leitora dos feras. Quem escolhe cursos onde inglês é específico, já sabia que teria de enfrentar textos longos e difíceis. Não há nada a contestar”, finalizou Baracho.

A prova de português I, realizada neste domingo (13) pelos feras durante a segunda etapa do Vestibular 2013 da Universidade Federal de Pernambuco (UFPE), contemplou mais uma vez os aspectos pragmáticos da língua, segundo professor de língua portuguesa do BJ Colégio e Curso, do Recife, Rogério Costa.

A disciplina abordou duas questões discursivas, na qual a primeira solicitou que o aluno identificasse o objetivo comunicativo de um anúncio publicitário e revelasse três características ou recursos utilizados no cumprimento desse objetivo. Segundo o professor, uma possível resposta seria a de que o texto tem como finalidade sensibilizar o leitor a se engajar na luta pelo respeito à diversidade, a fim de construir uma sociedade justa.

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“Para cumprir esse objetivo, o autor utilizou a função apelativa da linguagem, verbos no imperativo, referência ao interlocutor através do uso do pronome você, utilização de imagem”, informou Rogério. 

Já na segunda questão solicitou que o fera explicasse o que se processa quando um usuário realiza a seguinte construção: "Nos últimos meses, subiu os preços de vários produtos e, consequentemente, diminuiu os lucros do mercado."

"O candidato poderia ter explicado que o usuário realizou a concordância dos verbos com a ideia de que quem realizou as ações verbais foi o mercado, daí o uso do singular”, conclui o professor.

O nível das provas correspondem ao que os alunos estudaram e às observações feitas durante as aulas de revisão”. É assim que o professor de língua portuguesa do BJ Colégio e Curso, do Recife, Luiz Cláudio, avalia a prova de português  II realizada pelos feras, na manhã deste domingo (13).

Durante programa que o Portal LeiaJá transmite ao vivo, o professor avaliou os pontos trabalhados pelas questões. “A ideia central, a estrutura dos parágrafos, as questões de concordância e regência verbal foram feitas de maneira bem elaborada e cumpriu seu objetivo de extrair dos candidatos os conhecimentos linguísticos, semânticos, pragmáticos, textuais e discursivos, tão importantes na construção crítica do estudante”,opiniou o professor.

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Sociologia foi uma das matérias abordadas nesta segunda-feira (10), último dia do Sistema Seriado de Avaliação (SSA) da Universidade de Pernambuco (UPE) para estudantes do 1º ano do ensino médio. O professor do BJ Colégio e Curso, Salviano Feitoza, afirmou que a prova contemplou o conteúdo proposto pela instituição de ensino.

De acordo com Feitoza, a prova trabalhou quesitos sobre o contexto de surgimento da sociologia, pensadores clássicos, processos sociais, instituições sociais e comunidade. “A questão 42 chama a atenção por abordar, de maneira geral, as ideias dos pensadores clássicos da Sociologia: Emile Durkheim, Max Weber e Karl Marx”, comentou.

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O professor frisou que a questão 43 apresentou um texto e solicitou do “fera” que identificasse qual o processo social descrito. “Em suma, foi uma prova que trouxe, para o estudante que se preparou durante o ano letivo, uma boa abordagem dos conteúdos”, concluiu Feitoza.

Uma análise mais crítica do dia a dia. Foi o que exigiu a prova de geografia do Sistema Seriado de Avaliação (SSA) da Universidade de Pernambuco (UPE) para alunos do 1º ano do ensino médio, segundo o professor do BJ Colégio e Curso, do Recife, Carlos Pamila. A avaliação foi realizada nesta segunda-feira (10), último dia do sistema seriado.

De acordo com o professor, essa mudança foi perceptível na abordagem. “Mudou o perfil de uma prova tradicional e sistemática. Contudo, a avaliação teve uma característica heterogênea na distribuição dos conteúdos, abordando temas pertinentes ao programa lançado pela banca examinadora”, avaliou.

Movimentos da Terra, cartografia (projeções cartográficas) e as Escolas do Pensamento Geográfico foram alguns dos assuntos destacados pelo educador no SSA 1. Segundo ele, os “feras” devem ter sentido dificuldade para resolver o quesito sobre os tipos de nuvens, mesmo sendo um tema discutido em climatologia. “Foi pedido o conhecimento sobre a influência das massas de ar no território brasileiro”, justificou a dificuldade.

“Vale a pena ressaltar também as questões que abordaram os assuntos de Geomorfologia, pedologia (os tipos de rochas), fitogeografia e os impactos ambientais com uma ênfase maior na questão da urbanização influenciando no clima local e na formação da 'ilha de calor', além de abordar a problemática do processo de desertificação que é visto não como apenas um impacto exclusivamente natural, mas também de ação antrópica”, disse Pamila.

Luís Felipe Scolari interrompeu a coletiva de imprensa, realizada no Centro de Mídia, montado o Anhembi, em São Paulo, para explicar o comentário, feito ontem (29) durante a sua apresentação como treinador da seleção brasileira, que citava os funcionários do Banco do Brasil.

O treinador explicou que tudo não passou de um grande mal entendido. O treinador falou durante a entrevista desta quinta-feira que quem não aguenta pressão deveria trabalhar no Banco do Brasil.Segundo o Felipão, ele só usou uma força de expressão. "Ontem quando falei a respeito de pressão foi um inferno dizendo que eu agredi uma classe. Pedi desculpa ao presidente do Banco do Brasil, foi uma colocação simples e comum, o pedido foi muito bem aceito. Peço desculpa publicamente.Trabalho com esse banco há 30 anos", revelou o
técnico.

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“Uma prova bem feita”. Assim definiram a prova de biologia do Vestibular 2013 da Universidade de Pernambuco (UPE) os professores Ricardo Lobo e Rodrigo Bacelar, do BJ Colégio e Curso. Eles avaliam como foram abordadas as questões da disciplina nesta segunda-feira (26).

“Prova madura, bem distribuída, tanto em relação aos assuntos abordados quanto ao nível de dificuldade. Com imagens claras e textos científicos, a prova privilegiou o bom aluno, exigindo bastante interpretação e bom senso”, descrevem os docentes. Eles destacaram a questão 17, que abordou a relação entre dengue e gripe suína, bem como a 26, que trabalhou a cirurgia bariátrica. “Também vale a pena citar a questão 21, sobre evolução direcional, que exige a interpretação do texto e relacioná-lo com o gráfico. É claro que há questões que decepcionam como a 22, pedindo a quantidade de bases nitrogenadas. Faltou contextualização e criatividade para ela”, completam.

Os professores encontraram erros na prova. A banca pode dizer que o erro está na linha em ser contínua, mas isso seria preocupante porque aparentaria ser uma “pegadinha”. E a questão 31, que fala sobre relações ecológicas. O texto usa expressões dúbias que levam a pensar mais em protocooperação (letra B) do que mutualismo (letra A).

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As provas de linguagens do SSA 3, inglês e espanhol, realizadas hoje pela Universidade de Pernambuco (UPE), não apresentaram nenhuma novidade e, segundo os professores do BJ Colégio e Cursos, Vládia Medeiros de espanhol e Geraldo Baracho de inglês, estavam dentro do previsto.

“A prova requeria um bom nível de interpretação dos alunos. Foram privilegiados aqueles alunos leitores e com conhecimento básico em gramática”, contou o professor Geraldo. Ele ainda lembrou que os quatro textos presentes na prova, um sobre violência contra criança e outro sobre impeachment do presidente paraguaio, um terceiro sobre desemprego e um último sobre adultos que vivem com os pais, só veio a confirmar o que é dado em sala e esperado da UPE.

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“Havia também uma tirinha de quadrinhos”, lembrou Baracho. Segundo ele, além de questões de gramática contextualizada, classe de palavras, formação de palavras, phrasal verbs e plural receberam espaço no exame de língua inglesa.

Espanhol também seguiu o mesmo padrão da UPE. A prova apresentou textos, questões de interpretação, gramática contextualizada aos textos, e vocabulário acessível. Foram dois textos, o primeiro tratando da redução de pena de detentos a partir da leitura de livros. O segundo abordava os avanços tecnológicos voltados para as pessoas com dificuldade de locomoção.

Segundo a professora Vládia, quase todas as questões que tomavam como base os textos foram de interpretação ou de algumas gramáticas contextualizadas, em que o aluno precisava conhecer o uso de conectivos (coesão) e concordância verbal. 

“A prova de espanhol trouxe apenas uma questão envolvendo o conhecimento de vocabulário, em que o aluno, para marcar a questão correta sobre uma possível data, teria que saber o significado da palavra “lunes”, presente no início do primeiro texto”, comentou a Vládia.

Para as professores de linguagens, as provas solicitaram leitura, construção de sentido e conhecimento de mundo, assim como vocabulário e gramática acessíveis. “Alunos que têm o costume de ler não tiveram muita dificuldade de realizar as provas”, finalizou Baracho.

Ao participarem de debate no Sindifisco na tarde desta quinta-feira (06), os prefeituráveis da capital pernambucana Humberto Costa (PT) e Mendonça Filho (DEM) apresentaram suas propostas e comentaram sobre o resultado da pesquisa realizada pelo Instituto de Pesquisa Maurício de Nassau (IPMN). Os candidatos também responderam perguntas do público e falaram de temas como serviços públicos de qualidade e gastos públicos.

Mendonça Filho iniciou o debate atacando seus adversários políticos. "A gestão do PT e do PSB esqueceu a base de planejamento e sucateou órgãos como a Emlurb e o Instituto Pelópidas Silveira. Nós faremos uma gestão transparente, em que respeitaremos a manutenção da cidade com iluminação pública, limpeza urbana e tiraremos do papel projetos que não foram concluídos, a exemplo da Via Mangue", afirmou o democrata.

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Humberto Costa comentou que em sua gestão a prioridade é colocar as pessoas em primeiro lugar. "Implantaremos a Secretaria da Transparência, dentro dela teremos a Controladoria Geral do Município (CGM), a Corregedoria e a Ouvidoria". Questionado sobre a solução para maior fulidez na Avenida Agamenon Magalhães, o petista ressaltou a importância de avaliar o impacto ambiental e no trânsito que causarão a construção de um ou mais viadutos na localidade.

Em relação ao resultado da pesquisa do IPMN, Mendonça afirmou que tem que ir atrás do voto e que a pesquisa que vai valer é a do povo. "Pesquisas saem sempre, é uma guerra sem fim". Humberto Costa falou que já esteve na frente em pesquisas, mas que os números não mostram o que o petista vê nas ruas. "O que está claro é que teremos segundo turno, estou confiante".

De acordo com o levantamento, Geraldo Julio (PSB) aparece com 34% das intenções de voto, Humberto Costa (PT) está na segunda posição com 26%, Daniel Coelho (PMDB) na terceira colocação com 12%, Mendonça Filho (DEM) em quarto lugar com 9% , Esteves Jacinto (PRTB), que está com a candidatura sob judice, aparece com 2%. Roberto Numeriano (PCB), Edna Costa (PPL) e Jair Pedro (PSTU) não atingiram 1%.

A professora Vádia Medeiros, do BJ Colégio e Curso, comenta a prova de redação do vestibular da Universidade de Pernambuco.

A professora Vádia Medeiros, do BJ Colégio e Curso, comenta a prova de espanhol do vestibular da Universidade de Pernambuco.

A prova de língua inglesa do Exame Nacional do Ensino Médio (Enem) apresentou vários gêneros textuais como texto base para as questões. Foram utilizados tira, cartum e textos retirados da internet. Para o professor Geraldo Baracho, do BJ Colégio e Curso, a prova foi bem elaborada. “O nível de dificuldade foi regular, acessível aos candidatos que sabem interpretar, embora tenha exigido uma boa leitura das alternativas apresentadas”, avaliou.

Como em todas as outras edições do Exame Nacional do Ensino Médio (Enem), a prova de literatura não apresentou grandes novidades. Apesar de trazer questões relacionadas a outras escolas literárias (como simbolismo e naturalismo), a escola modernista foi a de maior destaque entre as questões de literatura aplicada para os feras nesse último dia. “Tivemos uma questão relacionadas a Guimarães Rosa, Manuel Bandeira e João Cabral de Melo Neto, que é comum. O diferencial do Enem é que você não precisa decorar, saber detalhes das escolas literárias”, avaliou a professora de literatura Edilene Távora.

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