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“O compromisso vai ser determinante para o sucesso de vocês”. Assim começou Everaldo Chaves, professor de história, que trouxe uma reflexão para os vestibulandos que participaram do Aulão do Vai Cair no Enem, na Uninassau de Boa Viagem. Ele afirmou que o exame não é uma prova “conteudista” e sim analítica.

Diego ainda ajudou os alunos a identificar as questões mais fáceis do Enem, que é por onde os alunos devem começar. O professor recomenda o uso da “CETA”, observar a citação, ver as dicas do enunciado, ler o texto da questão e marcar a alternativa. Se não tiver dica na nesses quatro pontos, então significa que essa é uma questão difícil, que deve ser deixada para o final.

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Chaves ainda revisou conteúdos sobre patrimônio histórico e resolveu questões com os alunos, colocando em prática o uso da “CETA”.

 

Na primeira aula do aulão da Uninassau em parceria com o VaiCairNoEnem, realizado na unidade Boa Viagem, neste sábado (28), o professor de química Berg Figueiredo ressaltou a importância de os alunos reconhecerem o exame como uma prova estratégica.  

Com uma didática enérgica e dinâmica, Figueiredo trouxe paródias musicais, revisou os principais assuntos que são frequentemente abordados no exame do Enem, como métodos de separação de misturas, cinética química, oxidação-redução e eletroquímica. Além disso, de forma colaborativa, o professor e os alunos resolveram questões, proporcionando uma experiência de aprendizado interativa e eficaz para essa reta final. 

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Antes de finalizar a aula Berg motivou os estudantes a persistirem e continuarem com fé, pois segundo ele: “Sonhar grande e sonhar pequeno dá o mesmo trabalho, então não deixe de sonhar!”.

A versão impressa do Exame Nacional do Ensino Médio (Enem) teve o primeiro dia de aplicação no último domingo (17). Neste ano, o cartão resposta veio na cor laranja e muitos estudantes que receberam a prova branca marcaram laranja na hora de sinalizar sobre qual exame se tratavam aquelas respostas.

O estudante Marinaldo Arruda, 18 anos, já tinha realizado o Enem como treineiro e, apesar da experiência, na edição de 2020 – quando participou valendo –  acabou cometendo o mesmo erro. “Pelo fato desse ano o cartão de resposta ser chamativo (laranja), muitas pessoas da prova branca acabaram marcando a cor laranja. Há dois tipos de casos, o meu que o aplicador viu e consertou mandando uma observação. E os que os fiscais nada fizeram”, comenta.

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Residente em Bezerros, no Agreste de Pernambuco, Marinaldo ainda diz que o caderno possui uma frase única, o que poderia ser usado para identificação, mas até agora não teve retorno do ocorrido.

Nas redes sociais, participantes do Enem subiram a hashtag: #ENEMLARANJA, onde relatam terem cometido o mesmo erro e cobram um posicionamento do Instituto Nacional de Estudos e Pesquisas Educacionais Anísio Teixeira (Inep). “O Inep está ignorando o #enemlaranja, nenhuma mídia vai divulgar e esclarecer ? Milhares de estudantes prejudicados por essa indução ao erro. Espero que o Inep nos dê informação sobre o que irá acontecer com quem marcou laranja por engano”, publicou uma internauta.

“Vários estudantes foram induzidos a marcar na folha de gabarito a cor laranja da prova, sendo que nem tem cor laranja! Inep, se posicione em relação a isso. Os estudantes pedem que considerem apenas a frase, e não a cor errada da prova”, publicou um outro internauta.

O LeiaJá entrou em contato com o Inep para saber o que será feito em relação ao ocorrido, mas até a finalização desta matéria não obteve retorno.

Confira, abaixo, outros relatos de estudantes:

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O Instituto Nacional de Estudos e Pesquisas Educacionais Anísio Teixeira (Inep) informou, nesta segunda-feira (18), que os gabaritos oficiais do primeiro dia de aplicação do Exame Nacional do Ensino Médio (Enem) 2020 (versão impressa) serão divulgados até o terceiro dia útil após o dia 24 de janeiro. A divulgação será feita no portal de notícias do Inep e no aplicativo do Enem.

Vale pontuar que o Enem utiliza um sistema de correção chamado teoria de resposta ao item (TRI). Mesmo com o gabarito em mãos, não é possível saber a pontuação final do exame. O sistema, conhecido como um método “antichute”, pode ser usado a favor dos estudantes, principalmente nas provas de exatas, que serão aplicadas no próximo domingo (24).

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Com a aproximação  do Exame Nacional do Ensino Médio (Enem), previsto para os dias 17 e 24 de janeiro (versão impressa); e 31 de janeiro e 7 de fevereiro (versão digital), muitos estudantes se posicionaram nas redes sociais pedindo o adiamento do exame, devido o agravamento da pandemia no país. Nesta segunda-feira (11), o ator Marcelo Adnet também se pronunciou sobre a realização da prova. “Adia Enem”, publicou, por meio do seu perfil no Twitter. 

A publicação, até o momento, conta com 2,6 mil curtidas e 242 retweets. Os seguidores do ator interagiram com a postagem. “Muito obrigado pelo apoio!!!!!!! ADIA ENEM URGENTE”, escreveu um internauta. “A luta por aqueles grupos de risco que não sabem o que fazer diante do cenário atual”, respondeu uma seguidora. 

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“Além disso, antes de adiar o Enem, deveríamos pedir para que se adie o ônibus lotado, avião, metrô, igrejas, bares, shoppings. Tudo está aberto e funcionando, as pessoas podem usar, mas não podem entrar numa sala de aula e estudar ?”, questionou um outro internauta.

A parte de química do Exame Nacional do Ensino Médio (Enem) é bastante estudada entre feras e professores em sala de aula. Além de abordar figuras e gráficos complexos, o Exame conta com um grande quantitativo de fórmulas e nomenclaturas. De acordo com professores, é essencial que os alunos respondam questões das edições passadas, pois, na maioria das vezes, assuntos anteriormente abordados costumam ser novamente apresentados aos feras.

Segundo a professora Rafaela Sales, o vestibulando deve estar concentrado e não ter medo de questões mais elaboradas. “O aluno deve se ater ao que a questão está pedindo e não ter medo de figuras e gráficos complicados, pois, normalmente os gráficos grandes, como são abordados em química orgânica, só querem saber qual é a função de algum composto. Ler a prova com cuidado também é uma boa dica, a falta de interpretação pode dificultar o entendimento, por isso, é necessário o máximo de atenção”, destacou.

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As últimas provas mostram semelhanças quanto à abordagem dos assuntos. Pensando nisso, o LeiaJá selecionou os cinco assuntos mais recorrentes na prova de química do Enem. São eles:

Química Orgânica

No Enem, é certo cair uma ou duas questões de funções orgânicas, e para responder acertadamente, os alunos devem identificar qual a função do composto. Lembrando que muitos compostos têm várias funções e o Enem costuma pedir que fera especifique qual composto é o resultado da função. Ter em mente as nomenclaturas é essencial para o desenvolvimento da questão.

Estequiometria

A estequiometria é dividida em cinco tópicos:

Questões de casos gerais;

Rendimento;

Impureza;

Reações sucessivas;

Reagente em excesso.

No Exame, é comum as questões de estequiometria virem com um grande texto contendo informações que serão necessárias para montar uma equação. Na maioria das vezes, a prova oferece a equação balanceada, mas caso não aconteça, é preciso que o fera saiba fazer o balanceamento. Resumidamente, os passos para responder uma questão de estequiometria são: transformar em mol, equacionar e balancear a equação e transformar mol em gramas ou litros.

Eletroquímica

Aprofundar os estudos em reação e oxirredução é essencial para resolver as questões de eletroquímica, que costumam ser complexas, pois envolvem o uso da eletricidade para obtenção de substâncias. Na maioria das vezes é abordada com exemplos de pilhas e baterias.

Meio Ambiente

Além de químicos, o assunto engloba elementos geográficos e biológicos. No Enem, as questões costumam tratar sobre radioatividade, relatando as principais modalidades de radiações, como alfa, beta e gama.

Termoquímica

Trata de troca de energia, reações químicas e mudanças de estado. É necessário que o vestibulando esteja atento ao processo endotérmico, que absorve calor, e exotérmico, que libera calor. Vale ressaltar que as questões envolvendo entropia são bastante abordadas no Enem.

Exemplo:

Gás hidrogênio (H2) reage com óxido férrico (F2 O3) a uma temperatura elevada para formar vapor d’água e ferro. Para produzir 280 gramas de ferro, em presença suficiente de hidrogênio, a massa de óxido férrica necessária será: (Dados: massas atômicas H=1, O=16 e Fe=56)

a) 150g              (2.36) + (3.16) = 160g                  (2.56) = 112g

b) 400g              (1 Fe 2 O3(n) ) + 3H2(g)              (2 Fe/ o) + 3 H2O (g)

c) 200g                         ?                                           280g

d) 180g                             

e) 160g                1 mol Fe2 O3               2 mol Fe     

                                  160g                         112 g

                                     x                             280 g

                                  112.x             =        160.280

                                           x           =        448000

                                                                     112

                                                   x = 400g

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