A Secretaria de Educação e Esportes de Pernambuco (SEE-PE) está com 3.794 vagas abertas em cursos de idiomas gratuitos. Os interessados poderão escolher entre as línguas inglesa, espanhola e francesa. As aulas começam no dia 22 e 23 de fevereiro na modalidade remota.

As oportunidades serão preenchidas por ordem de prioridade: estudantes de escolas públicas se inscrevem nos dias 9 e 10 de fevereiro; e o público em geral no dia 11, se ainda houver disponibilidade. Para evitar aglomerações, neste semestre as inscrições serão realizadas através de formulários eletrônicos (indicado em documento abaixo), disponíveis no site da Secretaria de Educação e Esportes.

As capacitações estão sendo oferecidas em diversos níveis, que vão do Básico 1 ao Avançado, a depender de cada escola da Rede Estadual de Educação que oferta o idioma.

De acordo com a SEE-PE, os candidatos devem anexar a seguinte documentação no ato da inscrição: RG, CPF, comprovante de residência e, se for estudante, declaração da escola/instituição em que estuda. Em seguida, a coordenação do NEL entrará em contato com os inscritos para confirmar a matrícula. Os que não conseguirem realizar o cadastro online podem entrar em contato com a unidade de ensino por telefone para agendar o procedimento presencialmente.

As vagas remanescentes  estarão disponíveis nas unidades de ensino que ofertam os cursos no dia 12 de fevereiro. As aulas começam no dia 22 para as turmas de segundas e quartas, e dia 23 para turmas de terças e sextas.

Mais informações, podem ser obtidas por meio deste documento ou pelo telefone (81) 3183-8620.

A modalidade impressa do Exame Nacional do Ensino Médio (Enem) 2020 está prevista para ser aplicada nos dias 17 e 24 de janeiro, enquanto a prova digital será realizada no dia 31 de janeiro e em 7 de fevereiro. Para contribuir com os estudos dos candidatos, o LeiaJá, em parceria com o projeto multimídia Vai Cair No Enem, entrou em contato com o professor de língua estrangeira Iago Melo para saber quais técnicas os feras podem utilizar para mandar bem nas questões de inglês e espanhol do exame.

Além disso, de acordo com a Coletânea Enem, produzida pelo Sistema de Ensino Poliedro, as questões de inglês e espanhol são compostas 100% por interpretação de texto. Segundo Iago Melo, para ter um bom desempenho é fundamental que os estudantes tragam o idioma para o dia a dia. Confira, abaixo, as dicas mencionadas pelo educador: 

- Buscar aprender algumas palavras diariamente e tentar colocá-las em prática;

- Ouvir músicas para tentar entendê-las, pesquisar a letra musical e ver por que a palavra se escreve de determinado modo;

- Aprender falsos cognatos; 

Sobre os falsos cognatos, o professor explica que “são os que mais dão trabalho na hora de ver e entender o idioma, ou interpretar o texto, pois são palavras que confundem muito, possuem algo parecido com o seu idioma nativo mas não vai ter nada a ver”, explica. 

O professor ainda relata que se tornou fluente sem fazer curso. “Eu estava jogando vídeo-game, o diálogo me interessava, e eu precisava disso para poder entender. É literalmente trazer o idioma para o dia a dia, é você assistir algo que você gosta e colocar em outro idioma, vai ouvindo e lendo. Ao fazer isso, você vai exercitando”, diz o docente. 

Além das breves dicas mencionadas pelo professor, ele indica, para a disciplina de inglês, que os estudantes foquem nos seguintes assuntos: content word e function words. Já para matéria de espanhol, Iago diz que é importante saber diferenciar heterossemântico e heterogenético. 

Agora, confira abaixo questões de inglês e espanhol gabaritadas e explicadas pelo educador:

Questão de espanhol: 

1) La Sala II de la Cámara de Casación Penal ordenó que Marcela y Felipe Noble Herrera, los hijos adoptivos de la duena de Clarín, se sometan “a la extracción directa, con o sin consentimiento, de mínimas muestras de sangre, saliva, piei, cabello u otras muestras biológicas” que les pertenezcan de “manera indubitable” para poder determinar si son hijos de desaparecidos. El tribunal, así, hizo lugar a un reclamo de las Abuelas de Plaza de Mayo y movió un casillero una causa judicial que ya lleva diez anos de indefinición. Sin embargo, simultáneamente, fijó un limite y sólo habilito la comparación de los perfiles genéticos de los jóvenes con el ADN de las familias de personas “detenidas o desaparecidas con certeza” hasta el 13 de mayo de 1976, en el caso de Marcela, y hasta el 7 de julio del mismo ano en el de Felipe. La obtención del material genético no será inmediata, ya que algunas de las partes apelarán y el tema inevitablemente desembocará a la Corte Suprema, que tendrá la palabra final sobre la discusión de fondo.

“Es una de cal y otra de arena, es querer quedar bien con Dios y con el diablo”, resumió la presidenta de Abuelas, Estela Carlotto, su primera impresión de la resolución que firmaron Guillermo Yacobucci, Luis García y Raúl Madueño. Aun así la evaluó como “un paso importante” porque determina que “sí o sí la extracción de sangre o de elementos que

contengan ADN debe proceder”. “Lo que nos cayó mal”, acotó, es “la limitación” temporal que permitirá que la comparación se haga sólo con un grupo de familias. “Seguimos con la historia de que acá hay de primera y de segunda. Por qué todos los demás casos siempre se han comparado con el Banco (de Datos Genéticos) completo y en éste no?”, se preguntó.

Nessa notícia, publicada no jornal argentino Página 12, citam-se comentários de Estela Carlotto, presidente da associação Abuelas de Plaza de Mayo, com relação a uma decisão do tribunal argentino. No contexto da fala, a expressão “una de cal y otra de arena” é utilizada para:

A) referir-se ao fato de a decisão judicial não implicar a sua imediata aplicação.

B) destacar a inevitável execução da sentença.

C) ironizar a parcialidade da Justiça nessa ação

D) criticar a coleta compulsória do material genético.

E) enfatizar a determinação judicial como algo consolidado.

Gabarito: C

De acordo com o professor Iago Melo, a questão acima não é muito difícil e umas das principais dicas, principalmente para as proposições de interpretação de texto, é analisar o falso cognato, expressão popular e cultural.

 “A questão trata o uso das expressões: una de cal y otra de arena. Então, o texto está apresentando um ponto de ironia por parte da justiça e também no caso das pessoas detidas e desaparecidas na Argentina. A resposta encontra-se no trecho “es una de cal y otra de arena, es querer quedar bien con Dios y con el diablo”. Logo, são duas coisas contraditórias, então as questões dos falsos cognatos e expressões populares vão ajudar bastante”, explica o professor Iago Melo. 

O educador ainda ressalta que o contexto das questões históricas também podem ajudar. “Não precisa saber de data nem tanta coisa assim, é entender um pouco da história de determinada região. A América Latina é muito rica em conteúdo, principalmente misticismo e mitologia. A nossa história é muito vasta e isso pode ajudar a aumentar a velocidade de resposta”, comenta. 

Questão de Inglês

1) Ebony and ivory

Ebony and ivory live together in perfect harmony

Side by side on my piano keyboard, oh Lord, why don’t we?

We all know that people are the same wherever we go

There is good and bad in everyone,

We learn to live, we learn to give

Each other what we need to survive together alive 

Em diferentes épocas e lugares, compositores têm utilizado seu espaço de produção musical para expressar e problematizar perspectivas de mundo. Paul McCartney, na letra dessa canção, defende

A) O aprendizado compartilhado.

B) A necessidade de donativos.

C) As manifestações culturais.

D) O bem em relação ao mal.

E) O respeito étnico.

Gabarito: E

Segundo o professor, entender os falsos cognatos também contribui para a resolução da questão, mas o principal ponto seria utilizar o estudo da content words e function words. “Esses assuntos irão dar um norte para que se trata o tema central do texto e a maioria das questões de vestibulares vem abordando o tema central, logo, saber o que é uma content e uma function word vai ajudar a interpretar qualquer tipo de texto”, explica. 

Para os estudantes que, no Enem, optaram pela língua inglesa e não possuem um domínio total, saber a base desses assuntos vai nortear e ajudar a garantir uma boa nota, porque as contents words são palavras direcionadoras como, por exemplo, verbos, adjetivos e substantivos. Segundo o professor, no título é apresentado duas palavras fundamentais para a interpretação “ebony and ivory”. Ele explica que “ebony vem de ébano (árvore bem escura proveniente da África) e ivory já é a questão do marfim, então após isso o autor fala que elas são as cores da teclas de um piano e que estão lado a lado vivendo em harmonia e ainda se pergunta por que não podemos fazer o mesmo, logo o autor faz uma referência ao respeito étinico”, comenta Iago Melo.  

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A Universidade Federal de Pernambuco (UFPE) divulgou, nesta segunda-feira (20), novas vagas oferecidas pelo Núcleo de Línguas e Culturas (NLC). Inglês, espanhol, francês e alemão são os idiomas disponíveis.

Os cursos dispõem de níveis básicos, intermediário, avançado, preparatório e instrumental. Segundo a UFPE, nesta nova oportunidade podem ser matriculados novos estudantes, veteranos ou aprovados no nivelamento em qualquer etapa. O quantitativo de vagas não foi detalhado.

Os interessados poderão se inscrever do dia 27 a 31 deste mês, das 10h às 17h, pela internet. As capacitações são voltadas à comunidade acadêmica e ao público externo.

Informações sobre o formato de aulas, investimento e início dos cursos podem ser obtidas pelo e-mail nlc.ufpe@outlook.com. O público também pode consultar o site do NLC.

A Universidade Federal de Pernambuco (UFPE) está com inscrições abertas para cursos de idiomas. Os interessados devem fazer as candidaturas até o dia 3 de julho, para os cursos de línguas oferecidos, exclusivamente, para alunos e servidores da instituição. As candidaturas devem ser realizadas por meio da internet. 

As oportunidades são oferecidas aos estudantes e colaboradores da instituição, como também para o público externo. O programa está ofertando 25 vagas por turma para os cursos em italiano e espanhol, com carga horária de 20 horas, para turmas iniciantes e B1. O resultado da seleção será divulgado no dia 7 de julho, por e-mail. As aulas estão previstas para começarem em julho.

Já os cursos do Núcleo de Línguas e Culturas (NLC) vão abrir, nesta quarta-feira (1º), as matrículas para as qualificações de idiomas referentes ao segundo semestre de 2020. A oportunidade é para à comunidade da UFPE e ao público externo. Quem deseja participar deve realizar a inscrição por meio do site do setor.

Há turmas de inglês, francês, alemão e espanhol, nos níveis básico, intermediário e avançado, todos 1 e 2. Também há turmas especiais de Inglês Instrumental e preparatório para FCE, uma das qualificações Cambridge English. Quem já possui conhecimentos no idioma desejado pode fazer uma prova de nivelamento para descobrir a turma mais adequada. 

Para se aperfeiçoar no idioma, o candidato deve custear, se pertencer à comunidade acadêmica das instituições federais de Pernambuco, R$ 400. Para quem não faz parte dessa comunidade, o curso custa R$ 500. Os valores são equivalentes a um semestre completo, além disso, os alunos ainda tem a opção de parcelamento. As aulas estão previstas para começar a partir de agosto. 

Quem deseja obter mais informações sobre os dois programas da UFPE ou sobre os cursos ofertados, pode entrar em contato pelos e-mail adm.nucli.ufpe@gmail.com ou nlc.ufpe@outlook.com.

A Aliança Francesa Recife está com vagas em cursos de francês. As oportunidades estão disponíveis nas turmas Débutant, Élémentaire, Sênior, Adolescente, Criança, Preparatório Delf-Dalf, Conversação e Bouquet Culturel, que começarão em março. As inscrições estão na fase final. 

Neste ano, a Aliança Francesa traz uma novidade: uma nova metodologia de ensino, chamada Défi. A ferramenta e o material didático foram desenvolvidos por uma editora francesa especializada com o objetivo de facilitar a evolução do aprendizado do idioma, colocando o aspecto cultural em primeiro lugar e trazendo diversos mecanismos que instigam ainda mais os diálogos e exercícios em grupos. 

A entidade está, também, disponibilizando orientação pedagógica gratuita e particular às pessoas que se interessem em entender mais a fundo como funciona o ensino da língua francesa, sanar dúvidas sobre os exames internacionais de proficiência - a exemplo do Dalf e TCF -, fazer teste de nivelamento ou ter outras instruções sobre o curso e o quadro europeu de ensino.

Quem desejar receber a orientação personalizada precisa agendar um horário pelo Whatsapp, por meio do número: (81) 99429-3622. No mesmo contato, o público pode obter informações sobre os níveis de ensino oferecidos pela escola de idiomas e datas exatas da realização das aulas.

Serviço 

Vagas abertas na Aliança Francesa Recife para o primeiro semestre de 2020 

Informações: 

(81) 3202.6262 ou pelo e-mail recepcaoderby@af.rec.br 

Endereço:

Rua Amaro Bezerra, 466, Derby, área central do Recife

Este domingo (3) foi o primeiro dia das provas do Exame Nacional do Ensino Médio (Enem), quando foram aplicadas as provas de Redação, Linguagens e Ciências Humanas e suas Tecnologias. Além das questões de Língua Portuguesa, os estudantes que encaram a prova de Linguagens, Códigos e suas Tecnologias também têm que escolher entre inglês e espanhol como língua estrangeira para sua prova.

Segundo o professor de Inglês Fred Fonseca os feras que tiveram a devida atenção à resolução de questões e leitura de textos de língua inglesa durante o ano não enfrentaram dificuldades. “Eu considero uma prova fácil. Talvez por ansiedade o aluno possa se confundir, mas conversando com outros professores, concordamos que a prova estava muito fácil mesmo”, disse ele. 

Ele também explicou que foi uma prova curta, objetiva e com textos de apoio simples e objetivos. “Não são textos longos e difíceis, se o aluno respondeu questões de anos anteriores, se ele se dedicou à leitura e resolução de questões de língua inglesa na perspectiva do Enem, com a prova deste ano, teve 0 dificuldades”, disse Fred.

A professora de espanhol Janaína Oliveira afirmou que a prova foi mais leve, trazendo textos mais curtos. “A prova de espanhol foi tranquila contando com um texto por questão, temas variados, possibilitando uma resolução acessível e tranquila. Estou muito satisfeita por nossos ferinhas”, disse ela. 

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As questões de língua estrangeiras (inglês e espanhol), sempre presentes no Exame Nacional do Ensino Médio (Enem), também fazem parte da prova de Linguagens, Códigos e suas Tecnologias que, neste ano, será aplicada no primeiro dia do Enem: 03 de novembro. No ato da inscrição, os participantes escolhem qual idioma vão responder no exame.

Tanto as questões de inglês quanto as de espanhol têm o mesmo padrão: 5 questões de interpretação de texto, enunciados em português e um texto por questão. Para um melhor desempenho nas disciplinas, os professores de inglês e espanhol, Fred Fonseca e Janaina Oliveira, respectivamente, explicam o que cai e como os feras podem estudar para a prova.

A professora Janaina, que leciona a disciplina de espanhol, ressalta a importância de usufruir de ferramentas que otimizem a leitura e a interpretação, como a de observar se o texto possui título ou ilustrações que ajudem o leitor a pensar o que a questão está sugerindo. “Na ausência deles, importante olhar a fonte do texto buscando ter ideia do assunto. Além disso, é preciso lembrar que contextualizar é fundamental na interpretação de textos”, completa.

Fred Fonseca, professor de língua inglesa, avalia que, embora seja importante estudar gramática em inglês, que é a base de toda língua, o que predominantemente vem na prova são textos de compreensão geral. “Caem muito questões de interpretação de texto e de gêneros textuais. Então, se o fera conhece o máximo possível dos gêneros textuais, já facilita muito a resolução de questão”, explica.

A menos de três meses para o Enem, Fred Fonseca também orienta como o estudante pode se preparar para fazer a prova de inglês “Nessa reta final, o que vale é tentar resolver questões das mais diversas possíveis. Mas, para aquele fera que não domina a leitura da língua inglesa, ele pode, sim, resolver questões, a começar de níveis mais elementares e ir gradativamente aumentando ou, se ele tiver um pouco mais de pressa nesse processo, pode pegar as provas anteriores e tentar resolver”.

Segundo Fred, para ambas as línguas, o uso de skimming e scanning, que são técnicas de inglês instrumental, ajudam na tradução de texto de forma mais rápida. São métodos  úteis para entender o máximo do texto. Ele recomenta ainda analisar a estrutura das questões de provas anteriores. 

O Exame Nacional do Ensino Médio (Enem) cobra conhecimento em língua estrangeira na prova de Linguagens. Os candidatos podem escolher entre o idioma inglês ou espanhol em todo período de inscrição, não sendo possível a alteração posteriormente. 

O Enem cobra cinco questões, geralmente de grau interpretativo, que exige bom conhecimento sobre o idioma escolhido. Sobre os conteúdos abordados na prova, o fera precisa conhecer características importantes das disciplinas. O professor de espanhol Whanderson Lima adverte: “O aluno precisa atentar-se aos famosos ‘heterosemánticos’ ou falsos cognatos, que são aquelas palavras que possuem grafia semelhante nas duas línguas, mas têm significados bem diferentes”, alerta.

No Exame, a prova de língua de origem latina vem caracterizada por textos em espanhol, enunciado e alternativas em português. Nesta reta final de preparação, Whanderson recomenda que os estudantes foquem em resolução de questões com estilo semelhante às cobradas no certame. “Resolver provas anteriores do Enem, inclusive segundas aplicações; questões do Enem PPL e agora, mais atual, questões do Enem em Libras, além de realizar simulados periódicos, é uma boa estratégia para este último mês.”, enfatiza o educador. 

A prova de inglês, por sua vez, é bastante interpretativa e exige do estudante um bom conhecimento de vocabulário. A professora de língua inglesa Jéssica Rodrigues recomenda atenção ao enfoque da pergunta. “É importante considerar o contexto na análise e na interpretação dos textos, pois eles são extremamente relevantes e, na hora da dúvida, podem dar a chave da resposta correta”, pontua.

E não é só em espanhol que aparecem os falsos cognatos. Por haver muitas palavras em português que são semelhantes a termos ingleses, é preciso, também, redobrar a atenção. “Para evitar uma possível casca de banana, familiarizem-se com o uso de falsos cognatos e seus respectivos sentidos. Essas palavras são enganosas e podem te induzir a escolher uma opção errada se você não conhecê-las”, adverte a educadora. 

Tanto professor o Whanderson Lima, quanto a professora Jéssica Rodrigues, afirmam que a melhor forma de aproximação com a língua escolhida é criar certos hábitos, como ouvir músicas, assistir filmes, séries, ler matérias jornalísticas, bem como livros e outros textos no idioma desejado. É recomendável também pesquisar as palavras desconhecidas no dicionário e formar um glossário próprio.  

Confira algumas questões separadas, resolvidas e explicadas pelos professores, com dicas preciosas para serem usadas na Prova: 

Língua espanhola

Questão 1 

(Enem 2017) El carpintero

Orlando Goicoechea reconoce las maderas por el olor; de qué árboles vienen, qué edad tienen, y oliéndolas sabe si fueron cortadas a tiempo o a destiempo y les adivina los posibles contratiempos.

Al cabo de tantos años de trabajo, Orlando se ha dado el lujo de comprarse un video, y ve una película tras otra.

No sabía que eras loco por cine le dice el vecino.

Y Orlando le explica que no, que a él ni le va ni le viene, pero gracias al video puede detener las películas para estudiar los muebles.

Galeano, E. Disponível em: http://elcajondesastre.blogcindarrio.com.

Acesso em: 18 abr. 2012.

No conto de Galeano, a expressão ni le va ni le viene encerra uma opinião a respeito de cinema que

a) desconstrói a ideia central do conto sobre a importância das atividades de lazer.

b) contradiz a percepção que o narrador tem em relação à profissão exercida por Orlando.

c) revela o descaso do narrador com relação ao ofício desempenhado por Orlando.

d) reforça a impressão do vizinho de que Orlando gostava de filmes.

e) evidencia a extrema devoção do carpinteiro ao seu ofício.

Whanderson Lima: O aluno pode iniciar a análise da questão lendo primeiro o enunciado. Isso pode facilitar a sua análise. Percebam que nessa questão ele queria que o aluno fizesse a análise de uma expressão dado o contexto em que ela se encontra. Na primeira linha do texto aparece a palavra “olor” que seria “cheiro” e logo em seguida aparece o verbo “oler” (cheirar) conjugado. O personagem Orlando utiliza a expressão “ni le va ni le viene” para refutar a ideia que o vizinho criou dele sobre Orlando ser louco por cinema. Em seguida, Orlando diz que aprecia os filmes para poder estudar a mobília presente nas “películas” o que evidencia a devoção do carpinteiro pelo produto do seu trabalho, consequentemente a devoção pelo próprio ofício. Resposta correta, portanto, letra E.

Questão 2

(Enem PPL 2016)  

A charge tem a função de denunciar ironicamente o(a) 

a) rebeldia dos filhos em relação à alimentação.   

b) contaminação dos alimentos ingeridos pela sociedade.   

c) inadequação dos hábitos alimentares da sociedade atual.   

d) autoritarismo das mães na escolha da alimentação dos filhos.   

e) falta de habilidade da mulher moderna no preparo das refeições.   

Whanderson Lima: Na questão acima nota-se o uso do verbo “saber”, mas não no seu sentido usual. Esse verbo, levando em consideração o contexto que trata de comida, tem o sentido de “TER GOSTO”. A charge é extremamente irônica, pois coloca as toxinas como contaminadas pelos alimentos, a ideia seria consumir não o peixe, mas sim o mercúrio e não a sobremesa (postre), mas a dioxina. Sabemos que esses elementos químicos são prejudiciais ao ser humano quando ingeridos nos alimentos e a charge evidencia que essas toxinas são recorrentes na alimentação da sociedade. Portanto, resposta letra B.

 Língua inglesa 

Questão 1 

Referência da imagem: Rrenatto

1) De acordo com a tirinha acima, assinale a opção correta:

a) Garfield vai viajar e não tem data para voltar

b) Garfield convida seu dono para um passeio

c) Garfield nega-se a dar informações 

d) Garfield diz que irá contratar um advogado 

Jéssica Rodrigues: A tirinha, em questão, traz um diálogo bastante objetivo. Trabalha algumas expressões e vocabulário. No enunciado, o aluno é questionado sobre a resposta de Garfield ao ser interpelado por seu dono. Na fala ilustrada pelo pensamento de Garfield: “On the advice of my attorney, I decline to answer.” Podemos perceber que Garfield recebe um aconselhamento e se nega a responder à pergunta inicial. Portanto, a resposta certa é: Letra (C) 

Questão 2 

 Na canção acima, nos dois primeiros versos “Can we pretend that airplanes in the night sky are

like shooting stars?” qual a indagação feita?

a) Se é possível voar de avião à noite

b) Se é possível imaginar que aviões no céu à noite são estrelas cadentes

c) Se aviões à noite parecem ser estrelas

d) Se o céu à noite brilha com as estrelas

Jéssica Rodrigues: O enunciado é feito utilizando dois primeiros versos da canção. Na sentença “Can we pretend that airplanes in the night sky are like shooting stars?” podemos observer um falso cognato, a palavra “pretend”. Aparentemente, poderíamos ser induzidos a pensar que seu sentido seja mesmo que “pretender”, contudo, seu real sentido é “fingir”. Assim sendo, a alternativa que melhor traduz a indagação feita nos versos é: opção correta (b)

As provas de língua estrangeira do Exame Nacional do Ensino Médio (Enem) serão realizadas no próximo domingo (5). Ao todo, são cinco questões que exigem e testam a capacidade de leitura e interpretação dos candidatos. Durante as inscrições, os fera escolhem se querem fazer inglês ou espanhol. 

"A prova de inglês do Enem vai testar as habilidades dos feras de compreender alguma informação de um texto de língua estrangeira. Os textos, geralmente, vêm abordando um conteúdo social ou cultural que tiveram repercussão mundial", explica o professor de inglês Matheus Camarotti. O docente ainda aponta alguns possíveis temas a serem discutidos na prova como, por exemplo, o Brexit - saída do Reino Unido da União Europeia - e as polêmicas envolvendo o presidente dos EUA, Donald Trump. "O Inep - organizador do Exame - se utiliza de material autêntico, como matérias de jornais e revistas. Poemas e músicas também são utilizados, nesses os candidatos devem prestar um pouco mais de atenção, pois são mais subjetivos", salienta.

Outros gêneros textuais recorrentes no exame são cartuns e charges. Segundo Camarotti, neles a abordagem é mais simples e pedem para que o fera identifique o humor presente. "As dicas para quem vai fazer a prova é estar ligado nos assuntos de impacto internacional, falsos cognatos e não deixar para resolvê-la no final, pois algumas questões vão demandar mais tempo", orienta o professor.

Escolhida por muitos feras por ser considerada fácil e semelhante ao português, a prova de espanhol aparece como a opção principal dos feras. No entanto, o professor Wenderson Lima atenta para os heterossemânticos e falsos amigos, que são palavras muito parecidas com a nossa língua materna, mas apresentam significados distintos. "A prova prioriza a interpretação e a gramática vem como suporte. Outra característica das questões de língua espanhola é a diversidade de gêneros como charges, jornalísticos, literários. Além disso, os aspectos culturais também estão presentes".

Para um desempenho, o docente comenta que o fera não pode deixar para fazê-la no final. O candidato também deve fazer a leitura inicial em espanhol, pois isso reflete no desempenho e na interpretação dos textos. Também é necessária a leitura de periódicos como o El País e o Clarín, disponíveis online, que auxiliam no conhecimento de temas atuais que podem aparecer no exame.

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