O Programa de Mestrado Profissional em Ensino de História (ProfHist), vinculado à Coordenação de Aperfeiçoamento de Pessoal de Nível Superior (CAPES), abre, a partir desta sexta-feira (10), as inscrições para o rograma de Mestrado Profissional em Ensino de História (ProfHist). Ao todo, a iniciativa disponibiliza para professores da disciplina que atuam na educação básica 640 vagas distribuídas em 39 instituições de ensino.

As inscrições são realizadas on-line até 27 de outubro. As candidaturas só serão confirmadas após o pagamento da taxa no valor de R$ 130. Podem participar do processo seletivo candidatos que possuam diploma de curso superior e com atuação como docente de história em qualquer ano educacional.

Os participantes da seletiva serão submetidos ao Exame Nacional de Acesso, previsto para 7 de novembro, que conta com prova objetiva (20 questões) e prova discursiva, ambas valendo 10 pontos cada, assim como previsto no edital. Do total dos estudantes selecionados, 30% serão contemplados com bolsas da CAPES. As aulas começam em 2022 e se realizarão presencialmente.

Estão abertas as inscrições para os cursos on-line e gratuitos, ofertados pela Coordenação de Aperfeiçoamento de Pessoal de Nível Superior (Capes) e Universidade Estadual do Maranhão (UEMA), sobre ensino virtual. Ao todo, a iniciativa conta com 300 mil vagas, destinadas a professores da educação básica e alunos de licenciatura.

Os interessados devem realizar inscrições, exclusivamente, pela internet. Os cursos oferecidos são: psicologia da educação, desenho didático para ensino on-line, como produzir videoaulas, mediação em EaD e multimeios em educação. 

As formações visam preparar os profissionais da educação para trabalhar com ferramentas on-line durante a pandemia do novo coronavírus, como também, para a retomada das atividades presenciais.

A Coordenação de Aperfeiçoamento de Pessoal de Nível Superior (Capes), em parceria com o Conselho Federal de Enfermagem (Cofen), está com edital aberto de seleção para o Programa de Desenvolvimento da Pós-Graduação (PDPG) na modalidade mestrado profissional da área de enfermagem. As propostas devem ser apresentadas, exclusivamente, pelo Sistema de Inscrição da CAPES (Sicapes), até o dia 30 de julho.

O primeiro projeto, chamado de Turma-Sede, é voltado para as turmas de mestrado profissional. São até 140 vagas oferecidas em Programas de Pós-Graduação (PPGs) profissionais stricto sensu na área de enfermagem, com nota igual ou superior a 3 ou conceito A, de acordo com a Avaliação Quadrienal de 2017 da CAPES. As 40 vagas restantes são para o segundo projeto, denominado Turma de Projeto de Cooperação entre Instituições (PCI).

Serão trabalhadas as propostas de turmas temporárias de mestrado profissional, conduzidas por uma instituição promotora com PPG stricto sensu nas dependências de uma instituição receptora. Os projetos da turma PCI deverão, preferencialmente, ser aplicados na região da Amazônia Legal ou em estados onde não há cursos de mestrado profissional em enfermagem.

No momento da submissão dos projetos devem ser enviados os seguintes documentos: declaração de anuência, assinada pelas instâncias máximas das instituições participantes do projeto; planilha orçamentária de todos os gastos previstos; termo de compromisso para os projetos de turma PCI, estabelecendo a parceria entre a instituição promotora e a receptora; e o termo de concessão de recursos financeiros.

Os projetos serão analisados em três etapas. A primeira é a análise técnica, de caráter eliminatório. Em seguida será feita a análise de mérito, eliminatória e classificatória. Por fim, a análise de prioridade, de listagem classificatória. A implementação dos projetos está prevista para acontecer a partir de novembro de 2021.

O Consórcio Universitas, conselho conjunto de algumas instituições de ensino superior de Pernambuco, divulgou, nesta quinta-feira (22), uma nota declarando preocupação com a manutenção da qualidade dos trabalhos desenvolvidos pela Coordenação de Aperfeiçoamento de Pessoal do Nível Superior (Capes). O consórcio é formado pelos reitores da Universidade Católica de Pernambuco (Unicap), Universidade Federal de Pernambuco (UFPE), Universidade Federal Rural de Pernambuco (UFRPE), Universidade Federal do Vale do São Francisco (Univasf), Universidade Federal do Agreste de Pernambuco (Ufape) e Universidade De Pernambuco (UPE).

O posicionamento vem em resposta à nomeação da nova presidente da Capes, Dra. Cláudia Queda de Toledo, nomeada pelo Ministro da Educação Milton Ribeiro no último dia 15. Segundo seu currículo acadêmico, divulgado na plataforma Lattes, Queda de Toledo foi coordenadora de um curso de mestrado que, em 2017, foi descredenciado pela própria Capes, órgão responsável por avaliar a qualidade dos cursos de pós-graduação no país.

“Defendemos que cargos como o de presidente da CAPES sejam ocupados por pessoas não apenas com qualificação técnica, mas também com profundo conhecimento sobre a pós-graduação e o sistema educacional brasileiro. É imprescindível também que seja capaz de dialogar com toda a comunidade científica e liderar a construção de uma política nacional de pesquisa e pós-graduação.”, diz a carta.

O consórcio afirma ainda a importância da Capes como “a grande responsável pela qualidade da pós-graduação brasileira”, e que seu sistema de avaliação “contribuiu enormemente para o avanço da pesquisa e da inovação tecnológica no país”.

Por fim, a carta emite a preocupação do consórcio com o futuro da qualidade dos trabalhos científicos coordenados e produzidos pelo órgão. “O Brasil é hoje uma referência internacional na formação qualificada de mestres e doutores graças ao trabalho devotado de grandes cientistas brasileiros que estiveram à frente da CAPES ao longo de sua trajetória. Precisamos, portanto, preservar essa instituição, que é um orgulho para todos os pesquisadores brasileiros.”

Confira a nota na íntegra:

"As instituições de ensino superior pernambucanas que formam o Consórcio Universitas se unem a outras entidades acadêmicas e científicas do País para expressar sua profunda preocupação com a preservação da qualidade do trabalho desenvolvido pela Coordenação de Aperfeiçoamento de Pessoal de Nível Superior (CAPES), que tem tido papel fundamental na formação de recursos humanos de alto nível e na consolidação da pós-graduação no Brasil.

A complexidade do momento atual exige respostas urgentes da ciência brasileira e, mais do que nunca, o papel da CAPES de indutor do desenvolvimento científico e tecnológico se faz de extrema relevância. Não podemos concordar, portanto, com a interrupção e descontinuidade frequentes nas ações da instituição, ameaçando provocar retrocessos e comprometer seu futuro.

Defendemos que cargos como o de presidente da CAPES sejam ocupados por pessoas não apenas com qualificação técnica, mas também com profundo conhecimento sobre a pós-graduação e o sistema educacional brasileiro. É imprescindível também que seja capaz de dialogar com toda a comunidade científica e liderar a construção de uma política nacional de pesquisa e pós-graduação.

A CAPES é, sem dúvidas, hoje a grande responsável pela qualidade da pós-graduação brasileira. O seu bem-sucedido sistema de avaliação dos programas de pós-graduação contribuiu enormemente para o avanço da pesquisa e da inovação tecnológica no País. Ao longo dos seus quase 70 anos de fundação, tem trabalhado incansavelmente para elevar o nível da pesquisa no Brasil bem como no apoio à formação e capacitação de docentes, estudantes de graduação e pós-graduação por meio do fomento de bolsas e auxílios de pesquisa dirigidos aos programas de pós-graduação no País.

O Brasil é hoje uma referência internacional na formação qualificada de mestres e doutores graças ao trabalho devotado de grandes cientistas brasileiros que estiveram à frente da CAPES ao longo de sua trajetória. Precisamos, portanto, preservar essa instituição, que é um orgulho para todos os pesquisadores brasileiros."

A Coordenação de Aperfeiçoamento de Pessoal de Nível Superior (Capes) divulgou, nesta quinta-feira (11), uma autorização para o oferecimento de graduação na Penitenciária Federal de Mossoró, no Rio Grande do Norte. Os detentos poderão ingressar em 18 vagas no curso de licenciatura em matemática, oferecido no formato EAD.

De acordo com a Capes, as matrículas serão realizadas na última semana de março, enquanto as aulas estão previstas para iniciar em abril. As vagas são oferecidas no âmbito da Universidade Aberta do Brasil.

Oriundo da Universidade Federal Rural do Semiárido (Ufersa), o curso será realizado pela primeira vez para reeducandos, após um acordo firmado em 2019 entre a instituição de ensino, a unidade prisional e a Corregedoria Judicial da Penitenciária Federal. “A importância desse convênio vai além da dimensão de ensino e de formação, mas de responsabilidade social e de cooperação direta com os órgãos institucionais que trabalham a integração e a reinserção das pessoas na sociedade”, destaca a reitora da Ufersa, Ludimilla Oliveira, conforme informações da Capes. Mais detalhes sobre a seleção dos alunos devem ser divulgados em breve.

Bolsistas do Programa de Pós-Graduação em Sistemas Mecatrônicos da Universidade de Brasília (UnB) desenvolveram um respirador facial que barra e inativa o coronavírus, causador da Covid-19. A notícia foi divulgada nesta quarta-feira (3) pela Coordenação de Pessoal de Nível Superior (CAPES). De acordo com os pesquisadores, a máscara é feita a partir de um nanofilme que usa quitosana, uma fibra natural existente na casca de crustáceos. Assim, o equipamento tem ação antimicrobiana, e consegue melhor filtrar o vírus.

Chamado de Vesta, a máscara é composta por três camadas de tecido que são capazes de reter até 95% de partículas sólidas, líquidas, oleosas e aerossóis. Segundo Angélica Kathariny de Oliveira Alves, engenheira eletrônica e integrante do projeto, “O diferencial do Vesta é o nanofilme de quitosana, presente na camada intermediária, que além de servir como uma barreira física para o vírus, também é uma barreira que, por interação química, tem a propriedade de inativar o vírus”.

O produto está em fase de ensaio clínico com os profissionais de saúde do Hospital Regional da Asa Norte (Hran), em Brasília. “O respirador vem para ser uma maneira mais efetiva que os respiradores existentes, de minimizar a transmissibilidade do vírus no ambiente hospitalar, principalmente entre os profissionais de saúde”, afirma Angélica. Segundo a engenheira, a expectativa é de que, em breve, o respirador seja submetido à aprovação da Agência Nacional de Vigilância Sanitária (Anvisa) e receba o licenciamento tecnológico.

A Coordenação de Aperfeiçoamento de Pessoal de Nível Superior (Capes) divulgou uma alteração do calendário do Processo de Avaliação do Sistema Nacional de Pós-Graduação para 2021. O primeiro prazo é o de envio dos dados pelo coordenador, que passou para até 23 de abril.

As alterações foram feitas a pedidos dos que foram prejudicados em suas pesquisas devido à pandemia, desde março de 2020. Cada data foi adiada em aproximadamente um mês, em comparação ao calendário anterior.

Confira os prazos alterados abaixo. O texto completo se encontra no Diário Oficial da União.

 Envio dos dados pelo coordenador de programa (PPG): até 23/04/21

 Chancela pela Pró-reitoria dos dados enviados - Prazo final até 30/04/21

Indicação dos destaques Plataforma Sucupira - Coordenadores PPG: até 31/05/21

Classificação da Produção Intelectual - Coordenações de Área: até 16/07/21

Análise Comissões de Avaliação - Coordenações de Área: de 13/09/21 a 08/10/21

Atividades de Relatoria: de 11/10/21 a 29/10/21

Deliberação CTC-ES - AVALIAÇÃO QUADRIENAL: de 03/11/21 a 19/11/21

Divulgação dos Resultados: de 22/11/21 a 03/12/21

Pedidos de Reconsideração: de 06/12/21 a 24/12/21

Análise Reconsideração Comissões de Avaliação - Coordenações de Área: de 17/01/22 a 28/01/22

Atividades de Relatoria - Reconsideração: de 31/01/22 a 11/02/22

Deliberação CTC-ES - Reconsideração AVALIAÇÃO QUADRIENAL: de 14/02/22 a 18/02/22

Divulgação dos Resultados da Reconsideração: de 21/02/22 a 04/03/22

Foram prorrogadas para 18 de março as inscrições para o mestrado profissional em Nutrição, promovido pela Coordenação de Aperfeiçoamento de Pessoal de Nível Superior (Capes). As inscrições podem ser feitas por meio do Sistema de Inscrição Capes (Sicapes).

Com a mudança, todo o cronograma foi alterado. O resultado preliminar da análise técnica passa a ser esperado em 23 de março, e os recursos para essa etapa podem ser enviados até o dia 29 do mesmo mês. A seleção final será divulgada a partir de 14 de abril, e a execução dos projetos se inicia a partir de 1º de maio.

A Capes é a responsável por todo o processo seletivo do Programa. O Conselho Regional de Nutricionistas da 4ª Região (CRN-4), por outro lado, é encarregado de financiar as propostas, com o investimento de R$200 mil. A parceria vai apoiar projetos de pesquisa de mestrado profissional ligados a Programas de Pós-Graduação em Nutrição com notas superiores a 3 na Avaliação Quadrienal de 2017.

A Coordenação de Aperfeiçoamento de Pessoal de Nível Superior (Capes) e a Universidade Estadual do Maranhão (UEMA) oferecem, em um primeiro momento, 50 mil vagas para qualificação on-line e gratuita sobre ensino virtual. O público-alvo são os docentes da educação básica e discentes de licenciatura, a quem serão ofertadas as seguintes temáticas: Como Produzir Videoaulas, Mediação em Educação a Distância (EaD), Desenho Didático para o Ensino On-line, Multimeios em Educação e Psicologia na Educação.

No total, o convênio terá 300 mil vagas. Até 26 de fevereiro, os interessados podem se inscrever pelo site da iniciativa de maneira gratuita.

Após finalizarem as qualificações, os participantes receberão um certificado emitido pela Capes e pela UEMA. A qualificação foi idealizada para auxiliar os professores na utilização de recursos on-line em sala de aula. As técnicas aprendidas poderão ser usadas nas aulas virtuais, durante a pandemia do novo coronavírus (Covid-19), bem como no retorno das aulas presenciais.

O presidente da Capes, Benedito Aguiar, ressalta que “apoiar a qualificação continuada de professores da educação básica é uma importante forma de valorizar estes profissionais”. Segundo o presidente, “auxiliá-los a atualizar metodologias é investir no processo de ensino e aprendizagem e resulta num melhor aproveitamento do aluno”.

A capacitação 'Como Produzir Videoaulas' abordará técnicas básicas para produção, planejamento e construção de aulas em vídeo. No curso 'Mediação em EaD' serão mostradas características que envolvem a tutoria na educação a distância. A qualificação 'Desenho Didático para o Ensino On-line' vai ensinar os participantes a planejar e mediar os instrumentos avaliativos no ensino virtual.

Já o curso 'Multimeios em Educação' apresentará maneiras de inovar na utilização de tecnologias na educação, em que os participantes aprenderão a estimular e aperfeiçoar a aprendizagem. Na formação Psicologia na Educação, os professores adentrarão na evolução histórica da psicologia e identificarão alguns dos seus principais conceitos, utilizando-os na prática de seu exercício docente.