Estátua da Liberdade, Ponte do Brooklin, Hollywood, Disney, Universal, NASA, Madame Tussauds. Não faltam pontos turísticos espalhados por muitos destinos nos Estados Unidos. A cultura americana também é forte, seja por filmes, música e até no vocabulário do Brasil.

Pela pluralidade de destinos dentro dos Estados Unidos, fica difícil para um intercambista escolher um só. A nação americana é o destaque desta semana da série 'Pós-pandemia: planejando a viagem dos sonhos', produzida pelo LeiaJá. 

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Segundo Marcela Bahia, sócia da SM Intercâmbio, as cidades mais procuradas são Los Angeles e San Diego, na Califórnia, e Orlando, na Flórida. “Califórnia por ter muitos atrativos para jovens e pontos turísticos famosos e praias com paisagens belíssimas. Além de serem destinos que aliam muito bem paisagens naturais com cidades grandes e vibrantes. Orlando por valores mais acessíveis, alternativas de acomodação com familiares que moram na região e vontade de visitar a Disney. Porém, não recomendamos muito essa opção por não gerar uma boa imersão no idioma”, explica Marcela.

Nova Iorque também está entre as cidades mais procuradas. Ítalo Juan, graduando em engenharia e gerente de vendas, por sua vez, escolheu a cidade de Orlando como seu destino. Ítalo diz que já havia conhecido a cidade em uma viagem anterior e se identificou com o estilo do local, por causa dos parques e praias.

O graduando em engenharia optou por estudar em um college americano, que funciona como uma pré-faculdade por dois anos: “Eu morei bem perto da faculdade, o que foi ótimo, pois podia ir de skate, a experiência foi ‘massa’. Minha turma era pequena, tinha 12 pessoas na sala e todos de um país diferente”.

Ítalo diz que não esperava que a experiência de aprender o idioma no país de origem fosse tão diferente de aprender no Brasil: “Você está naquele desespero de falar, porque é a única forma de te entenderem. Na escola, além das provas e do professor nativo, eles tinham o cuidado de ter certeza que você nunca sentaria com alguém do mesmo idioma que o seu. Aliar o estudo à diversão foi uma das melhores coisas. Nessa escola, tínhamos passeios a cada 15 dias que poderia ser na Disney, em livrarias, museus e até em uma fábrica de chocolateria. Eles ainda faziam dinâmicas nos encontros como dar uma lista para que você encontrasse os objetivos lá” relembra Ítalo.

Para o graduando em engenharia, o ponto alto da experiência é o networking. “Mantenho contato com os amigos que fiz até hoje pelas redes sócias. É muito bom porque além de poder praticar daqui do Brasil, eu tenho onde me hospedar quando visitá-los”, diz.

Os Estados Unidos é referência em educação internacional e também é o país mais completo em termos de atrações turísticas e opções em todos os estados. A sócia da SM intercâmbio, Marcela Bahia, aponta as vantagens: “vantagens competitivas educacionais eu com certeza destaco as diversas opções de High School Públicos e privados (estudantes internacionais sempre pagam). No High School, por exemplo, os Estados Unidos conta com o programa J-1 Público, no qual o governo americano subsidia parte do programa de estudantes internacionais, e estes se hospedam em casas de família voluntárias. É um programa que chega a 50% a menos que outros, mas os estudantes não podem escolher o distrito escolar e cidade onde vão estudar”.

Estátua da Liberdade é um dos principais símbolos americanos. Foto: Pixabay

Taynon Santana, turismólogo e consultor da WA Intercâmbio, acrescenta: “O estudante poderá contar com inúmeros programas para desenvolver o inglês para comunicação dentro e fora do âmbito profissional. Isso abrirá portas para quem sabe o estudante ir ficando de vez nos Estados Unidos. Existem inúmeras promoções durante o ano inteiro para os brasileiros irem para lá, dessa forma você aproveita até mesmo compras em Miami, por exemplo, e ainda faz intercâmbio ou vai pra Orlando e aproveita para conhecer a Disneyland. Um grande diferencial é o acordo que existe entre EUA e Canadá, em que qualquer brasileiro que tenha o visto B2, ou seja, o de turismo, poderá entrar no Canadá somente como uma autorização eletrônica chamada ETA (Eletronic Travel Authorization) no valor de 7 CAD, facilmente retirada no site do governo canadense".

Santana continua: "O processo dura dez minutos e só precisa do passaporte com o visto americano impresso, além de um cartão de crédito internacional. Nos Estados Unidos, você tem uma fácil locomoção de transporte público e até mesmo com carro alugado com facilidade e usado”.

. Taynon Santana descreve a média de preço para quem sonha em ir aos Estados Unidos. “O aluno que deseja realizar o sonho americano com preferência em desenvolver o sotaque mais desejado do mundo pode aproveitar promoções de pacotes de intercâmbio que sempre são lançadas, bem como as passagens de ida e volta, dentro de um valor de R$ 2.500, em média. São valores altamente diferenciados quando comparado a outros destinos”, explica.

Segundo Marcela Bahia, muitos intercambistas buscam um ensino superior diferenciado. “O perfil de quem vai estudar nos Estados Unidos é de quem busca qualidade, excelência e status. As melhores e mais famosas universidades do mundo encontram-se lá, como Harvard, MIT, Stanford, UCLA, FIU”, destaca.

Os valores vão de acordo com tempo de programa, local escolhido, acomodação, entre outros. “No intercâmbio de quatro semanas com curso, acomodação e algumas taxas, o estudante investirá de R$ 8 a R$ 12 mil. O ideal é procurar bem uma escola com suas preferências", orienta Taynon.

Visto

Com relação ao visto, Taynon Santana explica: “Dentro dos diversos tipos de vistos que existem para os Estados Unidos da América, podemos citar os dois mais aplicados, o B2 e o F1. O B2 é ideal para aqueles que vão fazer turismo ou estudar até três meses, com uma carga horária de estudo de até 18 horas semanais. Quando você passa pela imigração, poderá ganhar até seis meses para ficar no destino. Caso o estudante escolha estudar mais do que 18 horas semanais, terá que aplicar de toda forma para o F1, mesmo que seja intercâmbio de quatro semanas. Este visto serve também para aqueles que querem ficar seis meses no país. Nesse caso, o aluno terá que pagar por uma carta chamada I20, que ajudará no processo de aplicação no visto de estudante".

Pandemia

Os Estados Unidos já conta com 40% da população vacinada contra a Covid-19 e, nessa semana, o país abriu a fronteira para brasileiros, desde que seja realizada a quarentena. “Neste momento, os Estados Unidos está caminhando rumo à normalidade. O país está com poucas restrições internas e inclusive a máscara apenas está sendo exigida em ambientes fechados. Além disso, já estão havendo festas e shows e festivais menores e no momento as escolas, restaurantes, comércio e parques de diversões encontram-se abertos", destaca Marcela Bahia.

“O consulado americano em todo Brasil segue fazendo agendamentos, mas eles acompanham o número de casos de Covid-19 no país, dessa forma, o sistema abre e fecha em determinados momentos. O ideal é estar sempre atento para fazer o seu agendamento para o processo, que se encontra mais lento. O país está recebendo brasileiros, desde que seja feita quarentena de 14 dias em países que eles aceitem, tais como México, Costa Rica e Nicarágua. No cenário de intercâmbio, o mais indicado é programar tudo para 2022 ou 2023", finaliza Taynon Santana.

Com dois gols em um intervalo de dois minutos na etapa final, o Manchester City derrotou o Crystal Palace neste sábado por 2 a 0, fora de casa, em Londres, e está muito perto de levantar mais uma vez o troféu do Campeonato Inglês. O time de Pep Guardiola seca o Manchester United para ser campeão já neste fim de semana, com quatro rodadas de antecedência. Agüero e Ferran Torres marcaram e garantiram o triunfo fora de casa.

O Manchester City torce para o rival United tropeçar domingo, no clássico diante do Liverpool, no Old Trafford, para sagrar-se campeão da Premier League pela quinta vez em dez temporadas. Com 80 pontos, a equipe de Guardiola abriu 13 de vantagem sobre o vice-líder restando mais quatro jogos para os dois times depois da 34ª rodada.

Caso o título não seja conquistado já neste domingo, o líder pode levantar o troféu na próxima sexta-feira, em seu próprio estádio, diante do Chelsea, em duelo da 35ª rodada. O Crystal Palace é o 13° colocado, com 38 pontos, e não tem mais ambições no campeonato, já que está a 17 pontos de uma vaga nos torneios europeus e praticamente não corre mais risco de ser rebaixado.

Mesmo com boa parte de seus titulares preservados em função da proximidade do duelo de volta das semifinais da Liga dos Campeões diante do Paris Saint-Germain, o City não encontrou dificuldade para sair de Londres com os três pontos. Com um elenco estrelado, Pep Guardiola voltou a escalar Sterling, Agüero e Gabriel Jesus no ataque e os trio teve bom desempenho, especialmente o argentino, que deixará a equipe ao final da temporada após dez anos. Ele é o maior artilheiro da história do clube e ganhará uma estátua no Etihad Stadium.

No primeiro tempo, a temperatura no Selhust Park em Londres, e também do jogo, foi amena. O City manteve sua característica de mais posse de bola do que o adversário, com mais de 70%, foi superior ao rival, mas encontrou dificuldade para acelerar o jogo sem seus principais armadores - Bernardo Silva e De Bruyne, poupados - e levar perigo no ataque.

Os visitantes concluíram seis vezes, mas nenhuma no gol. A única que foi em direção à meta não valeu, por impedimento de Gabriel Jesus em gol anulado, aos 35. O Crystal Palace levou perigo em duas chegadas, num chute de longe nas mãos de Ederson e em outro na pequena área, de Benteke, travado pelos pés do goleiro brasileiro.

Na volta do intervalo, sobrou eficiência para o City resolver a parada com dois gols em um intervalo de dois minutos. Agüero abriu o placar em belo arremate, com força e precisão, aos 11, e o jovem atacante espanhol Ferran Torres definiu o placar, aos 13, em chute no canto, após boa trama envolvendo Sterling e Gabriel Jesus. Depois disso, foi só administrar o placa para sair de campo com mais uma vitória e ir para casa secar o United.

Encerram nesta quarta-feira (31) as inscrições para o curso especial de inglês para adolescentes, organizado pela Diretoria de Relações Internacionais (DRI) e Coordenação de Línguas e Interculturalidade da Universidade Federal de Pernambuco (Cling/UFPE). Os valores de matrícula para alunos externos e alunos do Colégio de Aplicação (Cap) são R$ 500 e R$ 250, respectivamente.

A metodologia aplicada é a do ensino com base no conteúdo (content-based teaching), que busca contextualizar assuntos diversos para pautar o ensino de língua inglesa. Os temas são relacionados aos 'Objetivos de Desenvolvimento Sustentável (Agenda 2030)'.

O curso é voltado a jovens de 11 a 17 anos, para que aprendam inglês por meio de debates contemporâneos próprios para empoderamento juvenil. As aulas serão todas on-line.

Serão dois módulos da formação, divididos pelas idades dos alunos. O módulo ‘Junior English 101’ terá duas turmas no nível iniciante (uma nas segundas e quartas-feiras e outra nas terças e quintas-feiras, ambas das 16h às 17h30), para estudantes com idade entre 11 e 14 anos; e o módulo ‘Freshman English’, voltado para alunos entre 15 e 17 anos, também em nível iniciante, sendo uma turma aos sábados, das 14h às 16h. São 22 vagas para cada turma.

O Instituto Confúcio, em parceria com a Universidade de Pernambuco (UPE), está oferecendo 25% de desconto no curso online de mandarim para o primeiro semestre de 2021. O prazo para inscrições é até o dia 8 de março, e as aulas estão previstas para começar no dia 15 do mesmo mês.

A taxa semestral custa R$ 720, para o público geral, e R$ 360 para alunos de instituições públicas de ensino e familiares de quem tem vínculo direto com a UPE. Estudantes, servidores e funcionários da Universidade não pagam a taxa do semestre.

O prazo de validade do desconto da semestralidade vai durar até a volta das aulas presenciais. Alunos veteranos do Instituto não precisam fazer esta inscrição.

Os alunos poderão escolher os seguintes dias e horários:  segunda e quarta-feira (9h-11h); terça e quinta-feira (9h-11h); sábado (9h-12h30).

Precisa nível básico de inglês

Para participar, é necessário ter uma base de conhecimento do inglês, visto que algumas aulas poderão ser conduzidas neste idioma.

Os dados

Para se inscrever, os interessados devem enviar um e-mail para chenghan817@qq.com, com as seguintes informações:

1. Nome completo

2. Faculdade (coloque: UPE, UFPE, IFPE, UFRPE ou outros)

3. Telefone (É obrigatório ser usuário de WhatsApp. Isso é importante)

4. CPF

5. Horário Preferido (Selecione entre os seguintes horários: 9:00-11:00 segunda e quarta-feira, 9:00-11:00 terça e quinta-feira, 9:00-12:30 sábado)

Outras informações podem ser obtidas através do WhatsApp (81) 99601-4716.

A modalidade impressa do Exame Nacional do Ensino Médio (Enem) 2020 está prevista para ser aplicada nos dias 17 e 24 de janeiro, enquanto a prova digital será realizada no dia 31 de janeiro e em 7 de fevereiro. Para contribuir com os estudos dos candidatos, o LeiaJá, em parceria com o projeto multimídia Vai Cair No Enem, entrou em contato com o professor de língua estrangeira Iago Melo para saber quais técnicas os feras podem utilizar para mandar bem nas questões de inglês e espanhol do exame.

Além disso, de acordo com a Coletânea Enem, produzida pelo Sistema de Ensino Poliedro, as questões de inglês e espanhol são compostas 100% por interpretação de texto. Segundo Iago Melo, para ter um bom desempenho é fundamental que os estudantes tragam o idioma para o dia a dia. Confira, abaixo, as dicas mencionadas pelo educador: 

- Buscar aprender algumas palavras diariamente e tentar colocá-las em prática;

- Ouvir músicas para tentar entendê-las, pesquisar a letra musical e ver por que a palavra se escreve de determinado modo;

- Aprender falsos cognatos; 

Sobre os falsos cognatos, o professor explica que “são os que mais dão trabalho na hora de ver e entender o idioma, ou interpretar o texto, pois são palavras que confundem muito, possuem algo parecido com o seu idioma nativo mas não vai ter nada a ver”, explica. 

O professor ainda relata que se tornou fluente sem fazer curso. “Eu estava jogando vídeo-game, o diálogo me interessava, e eu precisava disso para poder entender. É literalmente trazer o idioma para o dia a dia, é você assistir algo que você gosta e colocar em outro idioma, vai ouvindo e lendo. Ao fazer isso, você vai exercitando”, diz o docente. 

Além das breves dicas mencionadas pelo professor, ele indica, para a disciplina de inglês, que os estudantes foquem nos seguintes assuntos: content word e function words. Já para matéria de espanhol, Iago diz que é importante saber diferenciar heterossemântico e heterogenético. 

Agora, confira abaixo questões de inglês e espanhol gabaritadas e explicadas pelo educador:

Questão de espanhol: 

1) La Sala II de la Cámara de Casación Penal ordenó que Marcela y Felipe Noble Herrera, los hijos adoptivos de la duena de Clarín, se sometan “a la extracción directa, con o sin consentimiento, de mínimas muestras de sangre, saliva, piei, cabello u otras muestras biológicas” que les pertenezcan de “manera indubitable” para poder determinar si son hijos de desaparecidos. El tribunal, así, hizo lugar a un reclamo de las Abuelas de Plaza de Mayo y movió un casillero una causa judicial que ya lleva diez anos de indefinición. Sin embargo, simultáneamente, fijó un limite y sólo habilito la comparación de los perfiles genéticos de los jóvenes con el ADN de las familias de personas “detenidas o desaparecidas con certeza” hasta el 13 de mayo de 1976, en el caso de Marcela, y hasta el 7 de julio del mismo ano en el de Felipe. La obtención del material genético no será inmediata, ya que algunas de las partes apelarán y el tema inevitablemente desembocará a la Corte Suprema, que tendrá la palabra final sobre la discusión de fondo.

“Es una de cal y otra de arena, es querer quedar bien con Dios y con el diablo”, resumió la presidenta de Abuelas, Estela Carlotto, su primera impresión de la resolución que firmaron Guillermo Yacobucci, Luis García y Raúl Madueño. Aun así la evaluó como “un paso importante” porque determina que “sí o sí la extracción de sangre o de elementos que

contengan ADN debe proceder”. “Lo que nos cayó mal”, acotó, es “la limitación” temporal que permitirá que la comparación se haga sólo con un grupo de familias. “Seguimos con la historia de que acá hay de primera y de segunda. Por qué todos los demás casos siempre se han comparado con el Banco (de Datos Genéticos) completo y en éste no?”, se preguntó.

Nessa notícia, publicada no jornal argentino Página 12, citam-se comentários de Estela Carlotto, presidente da associação Abuelas de Plaza de Mayo, com relação a uma decisão do tribunal argentino. No contexto da fala, a expressão “una de cal y otra de arena” é utilizada para:

A) referir-se ao fato de a decisão judicial não implicar a sua imediata aplicação.

B) destacar a inevitável execução da sentença.

C) ironizar a parcialidade da Justiça nessa ação

D) criticar a coleta compulsória do material genético.

E) enfatizar a determinação judicial como algo consolidado.

Gabarito: C

De acordo com o professor Iago Melo, a questão acima não é muito difícil e umas das principais dicas, principalmente para as proposições de interpretação de texto, é analisar o falso cognato, expressão popular e cultural.

 “A questão trata o uso das expressões: una de cal y otra de arena. Então, o texto está apresentando um ponto de ironia por parte da justiça e também no caso das pessoas detidas e desaparecidas na Argentina. A resposta encontra-se no trecho “es una de cal y otra de arena, es querer quedar bien con Dios y con el diablo”. Logo, são duas coisas contraditórias, então as questões dos falsos cognatos e expressões populares vão ajudar bastante”, explica o professor Iago Melo. 

O educador ainda ressalta que o contexto das questões históricas também podem ajudar. “Não precisa saber de data nem tanta coisa assim, é entender um pouco da história de determinada região. A América Latina é muito rica em conteúdo, principalmente misticismo e mitologia. A nossa história é muito vasta e isso pode ajudar a aumentar a velocidade de resposta”, comenta. 

Questão de Inglês

1) Ebony and ivory

Ebony and ivory live together in perfect harmony

Side by side on my piano keyboard, oh Lord, why don’t we?

We all know that people are the same wherever we go

There is good and bad in everyone,

We learn to live, we learn to give

Each other what we need to survive together alive 

Em diferentes épocas e lugares, compositores têm utilizado seu espaço de produção musical para expressar e problematizar perspectivas de mundo. Paul McCartney, na letra dessa canção, defende

A) O aprendizado compartilhado.

B) A necessidade de donativos.

C) As manifestações culturais.

D) O bem em relação ao mal.

E) O respeito étnico.

Gabarito: E

Segundo o professor, entender os falsos cognatos também contribui para a resolução da questão, mas o principal ponto seria utilizar o estudo da content words e function words. “Esses assuntos irão dar um norte para que se trata o tema central do texto e a maioria das questões de vestibulares vem abordando o tema central, logo, saber o que é uma content e uma function word vai ajudar a interpretar qualquer tipo de texto”, explica. 

Para os estudantes que, no Enem, optaram pela língua inglesa e não possuem um domínio total, saber a base desses assuntos vai nortear e ajudar a garantir uma boa nota, porque as contents words são palavras direcionadoras como, por exemplo, verbos, adjetivos e substantivos. Segundo o professor, no título é apresentado duas palavras fundamentais para a interpretação “ebony and ivory”. Ele explica que “ebony vem de ébano (árvore bem escura proveniente da África) e ivory já é a questão do marfim, então após isso o autor fala que elas são as cores da teclas de um piano e que estão lado a lado vivendo em harmonia e ainda se pergunta por que não podemos fazer o mesmo, logo o autor faz uma referência ao respeito étinico”, comenta Iago Melo.  

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Estão abertas as inscrições para aulões de inglês e interpretação de texto destinadas apenas para pessoas trans que irão realizar o Exame Nacional do Ensino Médio (Enem) 2020. As aulas serão nos dias 9 e 10 de janeiro de 2021, com duração de 3 horas cada. 

Com aulas gratuitas, as pessoas interessadas em participar devem se candidatar por meio de formulário on-line. Os participantes resolverão questões de provas antigas durante as aulas. 

O Enem 2020 na modalidade impressa terá aplicação nos dias 17 e 24 de janeiro, e na versão virtual nos dias 31 de janeiro e 7 de fevereiro. Mais informações sobre o aulão serão compartilhadas com os estudantes cadastrados. 

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A maioria dos professores que dão aulas de inglês nas escolas públicas no Brasil, o equivalente a cerca de 55%, não tem formação específica para lecionar essa disciplina. Além disso, 81% reclamam da falta ou da inadequação do material didático usado nas aulas. 

Os dados estão disponíveis no Observatório para o Ensino da Língua Inglesa no Brasil, lançado nesta quarta-feira (2) pelo British Council, organização internacional do Reino Unido que promove a cooperação com países parceiros em áreas como educação, artes e sociedade. Este é o primeiro observatório sobre o tema lançado pelo British Council no mundo. A plataforma tem como objetivo reunir dados e evidências para subsidiar políticas públicas e tomadas de decisão. 

O ensino da língua inglesa passou a ser obrigatório a partir do 6º ano do ensino fundamental este ano, como previsto na Base Nacional Comum Curricular (BNCC), documento que estabelece o mínimo que deve ser ensinado em todas as escolas do país. Até então, as escolas tinham que ofertar algum idioma estrangeiro, mas não necessariamente o inglês. 

“É uma oportunidade que a gente tem para trazer a qualidade do ensino de inglês para discussão”, diz a gerente sênior de inglês do British Council, Cintia Toth Gonçalves, em entrevista à Agência Brasil. “O inglês é uma habilidade do século 21, é a língua da comunicação internacional. O inglês é a língua do negócio. A gente tem que ver a formação, o conhecimento do inglês, o aprendizado desse idioma como oportunidade na formação cidadã. É uma abertura ao novo”. 

O ensino de qualidade nas escolas públicas, que concentram a maior parte dos estudantes, no entanto, depende, de acordo com Cintia, entre outros fatores, de uma boa formação dos professores. “Não tem uma política muito clara para formação de professores [de inglês]. Não tem ações específicas, uma política de formação continuada. Isso recai muito mais sobre o professor, que tem que abrir mão do tempo livre, porque muitas vezes não liberam para formações”, diz.  

Os dados disponíveis no Observatório mostram que 65% dos professores de inglês lecionam também outras disciplinas e quase 70% dão aulas de inglês em mais de seis turmas por semana. Mesmo assim, 55% buscam capacitações periódicas ligadas ao ensino do idioma. 

Falta também estrutura. Metade dos alunos, por exemplo, diz que se motiva por acesso a músicas em inglês, mas isso está presente apenas em 15% das salas de aula. 

Exclusão

A maioria dos professores de inglês é mulher, o equivalente a 80,1% e é branca. Pretos e pardos são 23,7% dos professores de inglês, enquanto, segundo o Instituto Brasileiro de Geografia e Estatística (IBGE), são 56% da população brasileira. Ainda assim, o salário de professoras de inglês pretas e pardas é, em média, menos da metade do salário de homens brancos com o mesmo nível de ensino. 

“Temos que pensar qual é a representação que se tem dentro do ensino de inglês e como isso dialoga com os estudantes. É importante a gente ter esses modelos de professores, essa representação, para que os estudantes se vejam representados nesses professores e vejam que também terão oportunidades a partir desse aprendizado”, diz Cintia. 

Segundo o diretor do British Council Brasil, Andrew Newton, o Observatório, com publicações e pesquisas de âmbito nacional e também com análises ajudará na elaboração e no monitoramento de políticas públicas para melhorar a formação de professores e o ensino de inglês no país. “Beneficia não apenas os gestores, mas os próprios professores e, claro, os estudantes, porque a maneira de construir um melhor sistema de ensino de inglês, é ter melhores professores”, diz. 

Ensino de inglês

O Observatório para o Ensino da Língua Inglesa no Brasil faz parte do programa Skills for Prosperity (Habilidades para Prosperidade, em tradução livre) lançado no Brasil também nesta quarta-feira, que visa aprimorar o ensino de inglês em países em desenvolvimento. Além do Brasil, fazem parte do programa México, Egito, Nigéria, Quênia, África do Sul, Filipinas, Malásia e Indonésia. 

O Skills for Prosperity promove, entre outras ações, a formação de professores e a produção de materiais didáticos que consideram contextos e realidades regionais. No Brasil, de acordo com o British Council, o foco será em democratizar o acesso a um ensino de inglês de qualidade nas escolas públicas. O programa que já começou a ser implementado de forma piloto no Amapá, Mato Grosso do Sul, Paraná, Pernambuco e São Paulo, deverá chegar a todo país até 2023.  

“No Brasil, queremos promover uma melhoria significativa na qualidade do ensino e aprendizagem da língua inglesa, pois consideramos que estudantes de escolas públicas com melhor formação em inglês terão maiores condições de empregabilidade, o que potencializa o crescimento inclusivo no país”, diz a diretora do programa no Brasil, Thaiane Rezende à Agência Brasil. 

O Skills for Prosperity é realizado por um consórcio de quatro organizações sem fins lucrativos: Fundação Lemann, Associação Nova Escola, Instituto Reúna e British Council.

Na próxima segunda-feira (16), terá início o processo de matrículas para os cursos de férias do Núcleo de Línguas e Culturas (NLC) da Universidade Federal de Pernambuco (UFPE). Inglês, espanhol e francês são as formações disponíveis, cujas aulas serão ofertadas de forma on-line.

Segundo a UFPE, uma live no Instagram trará informações sobre calendário, turmas, promoções e resultados de sorteios. Os cursos contarão com aulas de segunda a sexta-feira, de 6 de janeiro a 9 de fevereiro do próximo ano.

“Haverá turmas de inglês para iniciantes e outros níveis para veteranos. Já francês e espanhol contarão apenas com turmas de Básico 1 para iniciantes. Para participar do curso de férias, o aluno deve ter internet e um celular, computador ou notebook que permita a participação nos encontros, como lives, conferências, meet etc. Para a comunidade acadêmica da UFPE, da UFRPE, do IFPE ou do CAp, os cursos custam R$ 400,00 (módulo completo), podendo parcelar no boleto. Para quem não faz parte dessa comunidade, o valor é de R$ 500,00, também com opção de parcelamento”, informou a instituição de ensino.

Ainda de acordo com a UFPE, os alunos não precisam adquirir material para as aulas, porém, o NCL indica livros que auxiliam no desenvolvimento das capacitações. Confira, a seguir, o calendário de matrículas, a serem realizadas das 10 às 16h, no site do Núcleo:

Inglês Básico 1 – de 16 a 20 de novembro

Francês e Espanhol Básico 1 – de 23 a 27 de novembro

Segunda chamada para Básico 1 – Todos os idiomas (inglês, francês e espanhol) – De 1º a 4 de dezembro

Última semana – Para todos os idiomas e níveis – De 14 a 18 de dezembro

Turmas

Inglês Básico 1

Das 9h às 11h30

Das 14h às 16h30

Das 19h às 21h30

Básico 2

Das 19h às 21h30

Intermediário 1

Das 19h às 21h30

Francês Básico 1

Das 9h às 11h30

Espanhol Básico 1

Das 19h às 21h30