As inscrições para o ano letivo de 2017 do pré-vestibular da Universidade Federal de Pernambuco (UFPE) começam na próxima terça-feira (3). O projeto é gratuito e consiste na preparação para exames de acesso ao ensino superior. Ao todo, o projeto irá ofertar 140 vagas, voltadas para alunos de baixa renda e pertencentes a rede pública de educação.

Podem participar da seleção, estudantes que tenham concluído ou estejam concluindo o ensino médio na rede pública, em qualquer uma de suas esferas (municipal, estadual ou federal). O projeto também admitirá alunos que tenham cursado, no máximo, um ano do ensino médio em escola particular, desde que não tenha sido o terceiro ano. Os alunos inscritos passarão por uma seleção, que se dividirá em duas etapas. A primeira será a realização de uma prova objetiva, com 60 questões de múltipla escolha, no dia 22 de janeiro. E a segunda, será realizada entre 30 de janeiro e 2 de fevereiro, em que os selecionados passarão por uma entrevista para conhecer o perfil dos potenciais alunos do pré-vestibular.

As inscrições podem ser realizadas até o dia 20 de janeiro, sendo realizadas no Diretório Acadêmico de Medicina Umberto Câmara (Damuc), no Centro de Ciências da Saúde (CCS) da UFPE (campus Recife). Os interessados devem comparecer ao local entre 8h e 17h, para preencher uma ficha, pagar uma taxa de R$ 20,00 e entregar uma foto 3x4 recente e apresentar original e cópia de documento de identidade (RG, CNH, CTPS, etc).

A previsão do início do ano letivo é dia 04 de fevereiro, com aulas de segunda a sexta-feira, no período da noite, e aos sábados, pela manhã e à tarde. 

Serviço

Inscrições Portal UFPE

03 a 20 de janeiro, das 8h às 17h

Diretório Acadêmico de Medicina - CCS da UFPE, campus Recife

O que levar: R$ 20,00, uma foto 3x4 recente e original e cópia de documento de identidade.

Quem pode se inscrever:

1. Alunos do terceiro ano do ensino médio da rede pública que tenham cursado, no máximo, um ano desse nível em escola particular.

2. Ex-alunos que tenham cursado o terceiro ano e, pelo menos, um dos outros anos do ensino médio na rede pública.

3. Alunos oriundos do Instituto Federal de Pernambuco (IFPE) que estejam cursando, no mínimo, o quinto período do seu curso.

Não podem se inscrever:

1. Quem já estudou dois anos - consecutivos ou não - no Portal UFPE.

2. Alunos que concluíram o ensino médio na rede particular.

3. Alunos que realizaram apenas o terceiro ano do ensino médio na rede pública.

Nesta segunda-feira (7), o Tribunal de Justiça de Pernambuco (TJ-PE) decretou que a greve deflagrada pelos professores da rede pública do Recife é ilegal. A decisão foi proferida pelo desembargador Marco Maggi, que foi o relator substituto nesse processo. As informações foram confirmadas através de informe enviado ao Portal LeiaJá pela assessoria de comunicação do tribunal. 

Com a determinação, a paralisação foi considerada irregular antes mesmo de entrar em vigor – os professores iriam brecar as atividades a partir desta terça-feira (8). Nesse contexto, Marco Maggi solicitou o retorno imediato dos docentes às suas atividades normais e às negociações com a administração pública. Confira abaixo o trecho principal da decisão do TJ-PE:

“Assim, conquanto se reconheça que os servidores públicos são, seguramente, titulares do direito de greve, importa assentar que o exercício de tal direito não pode alcançar os serviços públicos essenciais, dentre os quais se enquadra o de educação pública. À vista de todas essas considerações, tenho por configurados a verossimilhança das alegações da parte autora e o periculum in mora. Isso posto, em sede de juízo provisório decorrente de cognição sumária, defiro a antecipação da tutela e, em consequência, determino ao Sindicato Municipal dos Profissionais de Ensino da Rede Oficial do Recife - SIMPERE que se abstenha de promover a paralisação do movimento grevista, previsto para ter início a zero hora do dia 08 de março de 2016, a fim de que os servidores da rede de ensino do Município do Recife (professores) promovam o imediato retorno as suas regulares atividades, dando-se prosseguimento às negociações com a categoria. Para a hipótese de descumprimento, fixo multa diária no valor de R$ 30.000,00 (trinta mil reais), limitada a R$ 1.000.000,00 (um milhão de reais). Intime-se a parte Ré para, querendo, no prazo legal, contestar a presente ação, sob pena de revelia, bem como para que tome conhecimento desta decisão, dando-lhe imediato cumprimento.”

Mesmo com a pressão do governo estadual para que as universidades paulistas reforcem ações para a inclusão de alunos da rede pública, apenas a Unicamp havia estabelecido ter 50% de seus aprovados provenientes da escola pública até 2017.

A USP e a Unesp calculam atingir esse patamar apenas em 2018. Os dados de aprovação do vestibular deste ano ainda não foram divulgados pelas instituições.

A Unesp é a única estadual que adota cotas sociais e raciais. Há cerca de dois anos, a universidade havia colocado a meta de 50% de alunos de escola pública para 2016, mas depois ampliou o prazo para 2018, de forma progressivas a cada ano. Em 2016, a meta estabelecida é de 35%.

Embora a USP tenha reforçado sua política de bônus no vestibular nos últimos anos, a Fuvest ainda tem dificuldades de atrair alunos da escola pública. Nesta edição, 32,7% dos candidatos vieram da rede pública.

Também em 2016 a USP adotou pela primeira vez as notas do Exame Nacional do Ensino Médio (Enem) para selecionar alunos para 1.489 vagas de 140 cursos. Mas, como as notas mínimas exigidas eram muito altas, 154 vagas, de 18 cursos, não foram preenchidas. A USP adotou o Enem reservando em, alguns casos, porcentuais para alunos de escolas públicas e candidatos pretos, pardos e indígenas. Das 18 opções de cursos com sobras de vagas, 14 eram voltadas exclusivamente para ações afirmativas. As informações são do jornal O Estado de S.Paulo.

A participação de alunos do 3º ano do ensino médio de escolas públicas no Exame Nacional do Ensino Médio (Enem) bateu recorde neste ano, mas as redes oficiais ainda têm dificuldades de incentivar os estudantes a participar da prova. Apesar do aumento de inscrições, um a cada três alunos concluintes das redes públicas nem sequer se inscreveu no exame neste ano. O Enem começa hoje e 7,7 milhões de inscritos são esperados para as provas, que continuam amanhã.

O Enem se consolidou como a maior porta de entrada para as universidades públicas. Usado como vestibular pelas federais, onde há a reserva de vagas para alunos de escolas públicas por causa da Lei de Cotas, de 2012, o exame ainda é critério para acesso às bolsas do Programa Universidade Para Todos (ProUni) e o Financiamento Estudantil (Fies), em faculdades privadas.

Dos quase 1,9 milhão de alunos que em 2015 cursam o 3º ano do ensino médio público no País, 29% (cerca 560 mil) não se inscreveram. Esse porcentual era ainda maior em 2013, quando 39% não se inscreveram. Na rede particular, a situação é oposta: apenas 5% dos 305 mil alunos desta etapa abriram mão do Enem em 2015.

Além dos inscritos concluintes - que somam 1,6 milhão de alunos - a grande maioria dos participantes do Enem é de quem já saiu da escola. São 4,49 milhões. Ainda são esperados outros 1,1 milhão de alunos que farão como treino, por ainda não terem chegado ao 3.º ano.

O professor da Zacarias Gamas, da Universidade do Estado do Rio Janeiro (UERJ), afirma que o porcentual de alunos da rede pública que não fará o exame é muito alto. "São alunos que estão sendo excluídos no principal instrumento de seleção", diz. "Essa situação (de exclusão) teve melhora com a Lei de Cotas, que trouxe grande ganho para a universidade por causa do perfil de alunos, mas, talvez, os governos precisem pensar em iniciativas."

Incentivo. O ministro da Educação Aloizio Mercadante disse ao Estado que as redes estaduais - que concentram mais de 95% das matrículas do ensino médio - precisam estimular seus alunos. "A participação vem crescendo porque é o caminho das oportunidades. O estudante pode estar em uma das federais. Se não entrou, tem o Prouni, o Fies", diz. Este ano, 906 mil ingressaram no ensino superior por esses mecanismos, ressaltou o ministro.

Algumas redes já têm projetos de incentivo. É o caso do Espírito Santo, que, desde 2009, quando o Enem virou vestibular, colocou como obrigatório a inscrição dos concluintes. A estudante Lia Pupin, de 18 anos, de uma escola de tempo integral em Vitória, conta que todos seus colegas farão as provas. "Rola até uma competição, e os professores são os maiores parceiros", diz ela, que quer uma vaga em Arquitetura.

"O estigma da má qualidade da escola pública impacta no interesse do aluno. E se tem um problema que nos preocupa é a falta de sonhos da juventude", diz o secretário estadual de Educação do Espírito Santo, Haroldo Rocha, que criou a regra. Ele ainda ressalta o trabalho das escolas na preparação dos alunos.

A rede do Ceará trabalha desde janeiro com a mobilização dos alunos. Nos dias da prova, há transporte, alimentação e hospedagem para quem precisa se deslocar para municípios de difícil acesso. Como apoio pedagógico, a rede realiza, por exemplo, uma série de palestras pelo Estado. Das 621 escolas estaduais do Estado, apenas 6% tiveram menos de 50% de seus alunos sem nota no último Enem. "Toda a equipe deposita alta confiança no aluno, o que faz com que eles se sintam capazes", ressalta Silvandira Mesquita, de 39 anos, diretora da Escola Adriano Nobre, no município cearense de Itapajé.

Fora. No ano passado, só 24% das 8,1 mil escolas do País conseguiram ter mais de 50% dos alunos com nota no Enem. Para Eduardo Deschamps, do Conselho Nacional de Secretários de Educação (Consed), um dos motivos é o formato do ensino médio. "O currículo deveria preparar o aluno para a universidade, mas acaba desestimulando. Há excesso de fragmentação."

Maior rede do País, São Paulo teve este ano 63% dos 444 mil alunos do 3.º ano inscritos no Enem. A Secretaria de Educação do Estado não tem um programa de incentivo para participação, mas a coordenadora de Gestão de Educação Básica da pasta, Ghisleine Trigo, afirma que a aposta é nos recursos pedagógicos tecnológicos. "A inscrição no Enem cresceu 35% desde 2012. Lançamos neste ano a plataforma Geek (de preparação e aulas) e 96% de todas as escolas tiveram adesão. Os resultados são bastante promissores", diz ela, ressaltando que 170 mil alunos fizeram o simulado Enem na plataforma.

As escolas do 1.º ao 5.º ano do ensino fundamental da rede estadual paulista têm registrado melhora nos indicadores de qualidade com o passar dos anos, mas a desigualdade social ainda é notável. Das 160 melhores escolas com nota a partir de 6 no ranking estadual, 45% atendem alunos de famílias com nível socioeconômico mais alto. E só 20% acolhem os mais pobres. Ou seja, o nível e a condição da família têm muita influência no sucesso da escola, independentemente de outras características da unidade, como local ou estrutura. Mas há exceções. O Estado visitou três escolas que atendem alunos que estão entre os 25% com nível socioeconômico mais baixo e conseguem alcançar bons indicadores de qualidade. Nelas se destacam comprometimento de professores e a liderança de diretores, além do uso dos materiais oficiais, como o currículo, e o acompanhamento.

As escolas já superaram até a meta que o Estado estabeleceu para daqui a 15 anos: Índice de Desenvolvimento da Educação de São Paulo (Idesp) de pelo menos 7 nos anos iniciais e 6 nos anos finais. A rede é a maior do País - são quase 4 milhões de alunos em 5,3 mil escolas.

Com auxílio do economista Ernesto Martins Faria, coordenador de Projetos da Fundação Lemann, a reportagem cruzou o Idesp e o Indicador de Nível Socioeconômico (Inse) de cada escola. Das 1.520 do ciclo 1 (1.º ao 5.º ano) no Estado, 600 escolas (39%) não conseguiram Idesp maior do que 4 - de uma escala até 10. Desse grupo com os piores resultados, 53% atendem alunos entre os mais pobres - o que aponta, mais uma vez, que trabalhar com alunos de nível socioeconômico mais baixo configura um maior desafio.

Mas essa tendência entre nível socioeconômico mais alto e boa qualidade da escola fica clara entre as unidades dos anos iniciais, mas vai desaparecendo nos anos finais (6.º ao 9.º ano). E mais ainda no ensino médio. Nos anos finais, 96,7% das escolas tinham em 2013 o Idesp até 4. No médio, eram 99,3%.

Para Faria, "os problemas após os anos iniciais são evidenciados pesquisa após pesquisa". "O que indicam, entre outros, desafios de gestão de sala de aula, uma melhor estrutura de acompanhamento e formação continuada." Os dados ilustram ainda que, nessas duas etapas, até as escolas que atendem estudantes com níveis socioeconômicos mais alto têm dificuldade de se destacar. "Têm de fazer uma compensação daquilo que não existe no ambiente familiar", diz Ricardo Falzetta, do Todos Pela Educação.

Exemplos

O secretário estadual da Educação, Herman Voorwald, ressalta que a inclusão em uma grande rede é complexa e a solução passa pela escola integral - modelo que deve inspirar uma mudança no ensino médio, como revelou o Estado ontem. "Meu sonho é garantir a universalização do modelo. Além disso, as competências socioemocionais devem fazer parte da estrutura e matriz curricular. As pessoas perceberam que a violência na escola vem da incapacidade de entender o outro, trabalhar em equipe." As informações são do jornal O Estado de S. Paulo.

Até pouco tempo atrás seria difícil imaginar uma sala de aula na qual o aluno aprendesse ao mesmo tempo a grade oficial do ensino médio - como matemática - e assuntos relacionados à educação financeira. Isso já é realidade, porém, para 3 mil escolas públicas que neste ano estão recebendo pela primeira vez livros do Programa de Educação Financeira no Ensino Médio, coordenado pela Associação de Educação Financeira do Brasil (AEF-Brasil).

Em uma experiência piloto feita entre 2010 e 2011, o conteúdo voltado ao ensino médio foi testado em 891 escolas públicas. Desenvolveu-se então os livros que somente agora chegam aos colégios. Trabalhar o tema no ensino médio é só o primeiro passo. Em 2015, o projeto piloto voltado ao ensino fundamental começa a ser testado em escolas de Manaus e Joinville. A partir da experiência, também serão elaborados os materiais e metodologia para os alunos mais jovem.

Estimular o assunto para este público surge como uma maneira de educar os futuros adultos, mas também toda a comunidade com a qual a escola tem contato. "O programa capacita as secretarias estaduais, que por sua vez treina seus professores. Quando o conteúdo chega ao aluno este vira um agente multiplicador dentro da sua família. O programa atinge muitas pessoas", diz a superintendente da AEF-Brasil, Silvia Morais. Até fevereiro, cinco Estados (Amapá, Ceará, Mato Grosso do Sul, Rio de Janeiro e Tocantins) e o Distrito Federal haviam feito a adesão ao programa e recebido o treinamento da AEF, que agora conversa com outras secretarias para conseguir capacitá-las.

Os três livros desenvolvidos no programa abordam 72 situações que os professores podem trabalhar com os alunos. "É um programa transversal. Foi elaborado de maneira que pode interagir com as 18 disciplinas do ensino médio. A educação financeira não compete com o conteúdo obrigatório da grade", afirma Morais. Os capítulos passam por empreendedorismo, blocos econômicos e mesmo temas básicos de orçamento. Um tópico, por exemplo, aborda a evolução das moedas, o que poderia entrar nas aulas de história. Outro fala sobre o consumo consciente e mostra quanto tempo os materiais demoram para se decompor, assuntos que se relacionam com biologia.

Ao se educar financeiramente crianças e adolescentes uma das atenções deve se voltar aos temas abordados, explica a especialista em educação infantil Cássia D’Aquino, que em 1996 também criou um programa transversal de finanças para crianças e jovens de 2 a 17 anos. "É um programa prático, mas que paradoxalmente pouco fala de dinheiro porque o que interessa não é ter uma criança que lide bem com a grana, ela não recebe salário. O interessante é preparar as bases para que na vida adulta ela seja capaz de fazer isso", explica Cássia.

No caso de adolescentes, ela diz que seu programa tenta mostrar pessoas admiradas pelos jovens, que sirvam de modelos. "É dado o exemplo do Skank, uma banda de bares em Belo Horizonte que fez uma caderneta de poupança por um ano para conseguir gravar o primeiro disco e então estourar", diz a educadora ao explicar que o projeto tenta provocar atitudes positivas em relação ao dinheiro.

Entre as crianças, a importância está no fato de que é neste período que elas desenvolvem características da personalidade. "O interesse é total porque elas estão no momento de criar raiz. São muito atentas, interessadas e curiosas", diz Cássia.

O resultado prático é visto na maneira de lidar com as finanças. Segundo um estudo do Banco Mundial sobre o projeto piloto da AEF no ensino médio, houve aumento de 1% do nível de poupança dos alunos participantes. "Parece um número pequeno, mas é significativo porque mostra que o jovem tomou alguma atitude", afirma Silvia.

Acesso ao conteúdo

Pais e mestres interessados podem ter acesso aos materiais dos programas. No caso do projeto de Cássia D’Aquino, há 15 anos o conteúdo foi transformado na coleção Educação Financeira, com quatro livros. Há situações, exemplos e informações que podem ser usadas nas salas de aula.

O material do programa da AEF está disponível gratuitamente na internet, inclusive os livros dos professores. Até fevereiro, 2.175 pessoas já haviam feito o cadastro. Além de escolas, estudantes e pais acessaram os livros. As informações são do jornal O Estado de S. Paulo.

De 16 a 18 deste mês, será realizada, no Cinema São Luiz, a III Mostra Competitiva do projeto cineCabeça. As inscrições para participar do evento estão abertas até o próximo dia 10, apenas estudantes da Rede Estadual de Ensino de Pernambuco.

A mostra será disputada em três categorias. O projeto é uma parceria entre a Secretaria de Educação e Esportes do Estado (SEE) com o Programa CinEscola e a organização não-governamental Centro de Atitudes. A ação pretende divulgar filmes e curtas produzidos por alunos de escolas públicas.

Para se inscrever, os estudantes deverão enviar uma cópia do filme produzido, em DVD, para a Rua Gervásio Fioravante, 120, sala 501, no bairro das Graças, Zona Norte do Recife. Os arquivos devem ser mandados nos formados de vídeo avi, mp4, mov (h264), e entregues até as 18h. Além disso, devem ser enviadas as fichas de inscrições.

As categorias que serão disputadas são as modalidades de ficção e documentário, categoria Livre e curtas-metragens de até 5 minutos. A comissão julgadora vai eleger 10 filmes de cada categoria para serem exibidos. Os vencedores ganharão como prêmios câmeras cybershots, computadores e filmadores handycam HD.

Também serão premiados os melhores projetos nas categorias direção, roteiro, fotografia, ator e atriz. Mais informações podem ser conseguidas nos seguintes links: regulamento e formulário técnico.

A partir da próxima quarta-feira (19), tem início o período de matrículas para o ano letivo de 2015 das escolas estaduais de Pernambuco. Alunos novatos, vindos de escolas particulares, transferidos de outros estados ou que estão retornando aos estudos têm direito às 193.099 vagas, oferecidas para escolas integrais, semi-integrais e regulares. O anúncio foi feito na manhã desta terça (18), durante coletiva de imprensa da Secretaria de Educação. 

Até o dia 17 de dezembro, a matrícula poderá ser feita apenas pela internet. Para se inscrever, é preciso acessar o site da Secretaria de Educação e Esportes (SEE), no endereço www.educacao.pe.gov.br. A partir do dia 20 até 30 de dezembro, as matrículas poderão ser feitas apenas pelo telefone 0800 286 0086, das 7h às 21h.  

Somente na Região Metropolitana do Recife (RMR), as escolas terão 77.953 vagas. No interior do Estado, serão 115.146 vagas em 1.049 instituições. Alunos vindos da rede municipal e os que já frequentam escolas estaduais têm renovação automática de matrícula. Em caso de mudança de unidade de ensino, os alunos terão que apresentar certidão de nascimento, comprovante de escolaridade, cartão de vacinação (para alunos do ensino fundamental) e comprovante de residência com CEP durante a efetivação da vaga. 

A efetivação das matrículas será feita apenas no próximo ano. O prazo para alunos da Rede Municipal ou para os estudantes transferidos para a Rede Estadual é de 12 a 16 de janeiro. Já para os alunos novatos ou provenientes de outras redes de ensino, o período para efetivação da matrícula vai de 19 a 23 de janeiro. 

Segundo o secretário de Educação, Ricardo Dantas, ainda há previsão de que várias escolas sejam inauguradas em 2015. “Temos escolas que funcionam em todos os turnos. A gente tem qualificado as escolas estaduais e teremos várias unidades de ensino inauguradas no ano que vem. Também iremos inaugurar 13 novas escolas técnicas em 2015”, afirma. O secretário ainda falou que há previsão de manter o mesmo número de bolsas do programa de intercâmbio Ganhe o Mundo. 

*Com informações de Nathan Santos

Desta segunda-feira (13) até a sexta (17), o Centro Universitário Maurício de Nassau (UNINASSAU) realiza a VII Mostra Campus. O evento tem o propósito de apresentar e facilitar a escolha das profissões aos estudantes do ensino médio das redes públicas e particulares da Região Metropolitana do Recife (RMR). Serão promovidos testes vocacionais, orientações de carreira e atividades lúdicas e educativas.   

Cerca de 50 estandes devem apresentar as graduações e como os candidatos podem solicitar programas como o Fundo de Financiamento Estudantil (Fies), o ensino a distância (EAD) e os cursos do Programa Nacional de Acesso ao Ensino Técnico e Emprego (Pronatec). As visitas serão guiadas por estudantes, professores e monitores da faculdade. A entrada é gratuita, mas para quem não pertence a um dos colégios cadastrados as inscrições podem ser feitas na secretaria montada no evento. Recém-formados do ensino médio também podem participar.

O pró-reitor do centro acadêmico, André Luis Silva, declara que a iniciativa é importante para os estudantes que estão às vésperas de ingressar em uma faculdade. “Os alunos do ensino médio logo irão escolher um curso superior. Com o Mostra Campus, eles têm a oportunidade de conhecer de perto a prática de cada profissão. Durante o evento, eles ainda podem conversar com os universitários e professores de cada área, desde cursos de Saúde como Medicina e Enfermagem a graduações de Ciências Exatas e Humanas como Engenharia e Direito”, afirma.

A expectativa da organização é de receber mais de 12 mil estudantes nesta edição. Cerca de quase 2,5 mil pessoas por dia. A programação vai ser feita durante os turnos da manhã e da tarde, no Bloco A da instituição, que fica na Rua Guilherme Pinto, 114, Graças. Mais informações pelo telefone (81) 3413-4611.