A cantora e apresentadora Jojo Todynho, de 25 anos, se casou, no último dia 29 de janeiro, com o militar Lucas Souza, de 21. O casal já tem quase um ano de estrada e protagonizou uma rotina romântica no ano passado, repleta de viagens, encontros e declarações. No entanto, os pombinhos vivem em estados diferentes, em razão da carreira de Souza no Exército Brasileiro. 

Atualmente, Jojo vive no Rio de Janeiro e Lucas, no Paraná. Eles tentam uma transferência do militar há alguns meses, mas ainda não conseguiram. A solução tem sido se relacionar através do telefone, por videochamadas e troca de mensagens. 

Em entrevista ao Blog da Patrícia Kogut, do jornal carioca O Globo, a artista destacou que o casamento está bem mesmo com a dificuldade de viver a distância e não escondeu que ora a Deus para que o marido consiga o mais rápido possível a mudança da sede de trabalho. 

“Não é fácil, é muito triste. Mas estamos bem. Estamos na luta esperando essa transferência sair. Está nas mãos de Deus. De qualquer forma, parece até que a gente não mora longe, porque estamos sempre nos falando. É telefone para lá e para cá”, declarou.

Na entrevista, a estrela, que movimentou as redes sociais na sua estreia na “Dança dos famosos” no domingo passado, contou ter recebido uma série de ataques na internet por conta do seu peso e disse que isso a abalou. A cantora ressaltou, no entanto, que não irá desistir.  

“Estou fazendo fisioterapia (preventiva), me alimentando bem e me dedicando muito às aulas. Dançar não é fácil, como muitas pessoas pensam. Mas tenho me dedicado muito e vou aprendendo”, declarou. Por conta da atração, ela tomou uma decisão drástica envolvendo uma de suas grandes paixões: o carnaval. 

“Eu não vou desfilar este ano, não vou para a Sapucaí. Estou fazendo fisioterapia e não posso dar mole de me lesionar, nem desfilando nem na brincadeira do camarote. Este ano vou estar quietinha no bloco do fica em casa”, revelou Jojo.

Há cerca de duas semanas, Todynho foi às redes sociais para homenagear o marido, após uma onda de comentários negativos e de teor racista que cercaram o matrimônio. Publicando fotos românticas, a cantora celebrou com os fãs os dois meses de casamento. “Estamos vencendo e vivendo o nosso amor. Hoje completamos dois meses de casados e já estamos há nove meses juntos. Nesse percurso nos blindando cada vez mais de todas as formas e de como bateremos de frente com o mundo", escreveu.

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As temperaturas tropicais e a situação de certas ilhas, muito distantes, dificultam o transporte de vacinas contra o coronavírus em algumas áreas da Ásia, devido às temperaturas exigidas para a conservação das doses, mas uma grande distribuidora farmacêutica está disposta a enfrentar o desafio.

Apenas alguns poucos países da região lançaram campanhas de imunização em grande escala, mas o número de vacinações deve aumentar nos próximos meses.

Na Ásia, um dos maiores atores neste setor é a Zuellig Pharma, que conta com 85 depósitos - nos quais as vacinas podem ser armazenadas a uma temperatura muito baixa - e com uma boa rede de distribuição.

O respeito pela rede de frio é essencial, desde a produção das doses até sua chegada aos hospitais, passando pelo seu transporte até os depósitos.

"Não podemos administrar vacinas que estiveram fora da rede de frio", explica à AFP Tom Vanmolkot, vice-presidente desta empresa, durante uma visita ao depósito na Singapura, um dos poucos países da Ásia que começou a vacinar.

A tarefa é especialmente difícil nas Filipinas, Indonésia e Camboja, onde as temperaturas costumam ultrapassar os 30ºC.

A vacina Pfizer/BioNTech deve ser armazenada a -70 graus e mantida entre 2 e 8 graus durante cinco dias, enquanto a da Moderna pode ser mantida a -20 graus e a da empresa chinesa Sinovac entre 2 e 8 graus.

- Preservar a rede de frio -

Zuellig Pharma, com sede regional na Singapura, desenvolveu caixas especiais para transportar as vacinas e mantê-las na temperatura correta, com um dispositivo que registra e garante que a "rede de frio" não se rompeu.

Mas a geografia de alguns países, como Indonésia e Filipinas, dificulta a distribuição de vacinas. Segundo Vanmolkot, ambas as nações contam com "milhares de ilhas" e devem garantir que "as vacinas cheguem até elas".

Ao contrário da rápida distribuição de outras vacinas, a vacinação contra o coronavírus levará meses, aponta.

Para Zuellig Pharma, outra dificuldade é a incerteza. Ninguém está em condições de dizer neste momento quando as autoridades dos diferentes países as aprovarão, nem quando chegarão e em qual quantidade.

Filipinas, que registrou meio milhão de casos de covid-19 e 10.000 mortes desde o início da epidemia, anunciou que já chegou a um acordo para comprar 25 milhões de doses da vacina CoronaVac da empresa chinesa Sinovac, embora o produto ainda não tenha recebido a aprovação das autoridades reguladoras na China.

Indonésia, onde o vírus avança rapidamente, iniciou em 13 de janeiro sua campanha de vacinação, sendo o presidente Joko Widodo o primeiro a se vacinar, seguido pelo ministro da Saúde, líderes empresariais e outros altos responsáveis políticos e religiosos.

O regulador indonésio deu sinal verde para a vacina CoronaVac, apesar de sua taxa de eficácia relativamente baixa, avaliada pelos testes indonésios em 65,3%.

No total, o país, que registra quase 25.000 mortes desde o início da epidemia, espera cerca de 330 milhões de doses de vacinas, das quais mais de 125 milhões são da Sinovac.

As outras são da AstraZeneca, Pfizer e Sinopharm. No entanto, até agora, apenas alguns poucos milhões foram entregues.

Em um vídeo bem humorado publicado nesse sábado (12), a produtora cultural Paula Lavigne brinca com Caetano Veloso para confirmar mais uma live do músico. Intitulada ‘Live do Caetano de Natal’, a transmissão será exibida gratuitamente no YouTube e em dois canais da TV a cabo.

Os fãs do baiano já podem marcar na agenda, porque o próximo encontro já está marcado para o sábado (19). A partir das 21h, Caetano tocará seu reportório recheado de sucessos para matar a saudade público a distância. Além do canal do cantor no YouTube, o show vai passar simultaneamente no Canal Like - 530 - da Claro TV e no canal 500 para os clientes da operadora.

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O mundo virtual mudou bastante o comportamento dos indivíduos, especialmente quando o assunto é a possibilidade de conhecer novas pessoas e a paquera. Foi-se o tempo em que admitir que se apaixonou por alguém que conheceu pela internet era algo incomum.

Com a rotina cada vez mais conectada, nada mais normal que os relacionamentos também começarem virtualmente. Tinder, Facebook, Instagram, Bate-papo da UOL, Badoo e até sala de jogos on-line são algumas de muitas opções para quem deseja navegar nas horas vagas para se distrair com uma boa conversa e quem sabe ter a possibilidade de encontrar a cara-metade.

Em atividade até os dias atuais, o Bate-papo da UOL surgiu em 1996 e é considerado o primeiro e mais conhecido chat dedicado a namoro. Já o extinto MSN, criado em 1999, não tinha necessariamente o mesmo objetivo, mas também foi utilizado para criar laços afetivos.

Casados há 11 anos, a agente de segurança Anna Ruth e o taxista Joaziel se conheceram na sala de bate-papo da UOL em 2007. Na época, Anna Ruth não tinha a intenção de arranjar relacionamento sério, pois tinha terminado uma relação de 12 anos. “Nunca fui uma pessoa que costumava sair para eventos e baladas. Entrei no chat despretensiosa, apenas com a intenção de conhecer pessoas novas e fazer amizade”, afirma.

“Na sala de bate-papo as pessoas se chamavam para conversar entre elas. O Joaziel iniciou a conversa, ficamos trocando informações e falamos sobre o que gostávamos de fazer. Eu achei a conversa bem agradável! Saímos do chat da UOL e fomos para uma mais reservada, o MSN, lá poderíamos postar foto e visualizar quem a pessoa realmente era. Eu e ele sempre fomos verdadeiros desde o início com a nossa identidade”, conta Anna Ruth.

A agente de segurança confessa que tinha receio de conhecer pessoas pela internet, porque sabia que existiam muitos golpes e situações falsas. “No mundo virtual, cada um é o que quer ser e você pode fantasiar uma pessoa que não existe. Na época, minha filha tinha 10 anos e existia o receio de me envolver com alguém que não sabia a história e colocar a segurança dela em risco”, afirma Anna Ruth. “Justamente por isso demorei dois anos conhecendo o Joaziel pela a internet e conversando por telefone para ter certeza que ele era uma pessoa séria”, complementa.

“O nosso primeiro encontro foi na Estação das Docas. Tivemos um final da tarde muito agradável e a primeira impressão dele foi a melhor possível. Foi apenas uma questão física, de se abraçar e ficar juntos, mas já nos conhecíamos bastante e sabíamos quem éramos e o que gostávamos de fazer”, afirma a agente de segurança.

O casal namorou a distância por duas vezes. Primeiro, quando Anna Ruth, em 2010, teve que ir trabalhar em São Luís; e em 2012, quando Joaziel começou a trabalhar em uma empresa que precisava manter viagem constante e ficar em média dois meses fora de Belém. “Continuamos o nosso namoro mesmo a distância. Conversávamos todos os dias por telefone e internet para matar a saudade”, diz Anna Ruth. 

 “Normalmente, não comemoramos o Dia dos Namorados juntos, porque eu trabalho por escala e nem sempre estou de folga na data. Mas este ano é diferente, eu estarei de folga e vamos comemorar juntos, em casa mesmo, irei preparar um lanche especial para nós dois”, afirma a agente de segurança.

Os brasileiros estão em segundo lugar no ranking de países que mais utilizam o Tinder, um dos recursos tecnológicos e aplicativos mais famosos quando o tema é paquera. Segundo dados divulgados pela a empresa, o número de “matches” ─ a combinação quando duas pessoas se curtem  ─ dados por homens e mulheres no Brasil está acima da mundial.

Ana Blanco e Jonas Junnior se conheceram pelo Tinder, em maio de 2016, e estão juntos há três anos e dois meses. “Ele tinha dado match no meu perfil e começamos a conversar, mas eu estava no Tinder para conhecer várias pessoas. Então, não rolou muito envolvimento de primeira e cada um seguiu o seu rumo”, conta Ana Blanco.

“Em fevereiro de 2017, o Jonas me chamou no inbox do Instagram e começamos a conversar. Ele tinha terminado com uma menina na época e eu também tinha saído de um relacionamento ruim. Dei o meu número para ele e começamos a conversar, todos os dias ele me ligava e ficávamos até de madrugada jogando conversa fora. Marcamos de sair no final de fevereiro, e desde então, estamos juntos”, afirma Ana Blanco.

O primeiro encontro do casal foi na Estação das Docas. Eles foram almoçar juntos no Retiro da Sé, restaurante do qual a mãe de Jonas é uma das donas. Para eles, a história é muito engraçada, mas rende boas lembranças. “Quando finalmente nos encontramos, fiquei bastante nervosa. Ele me levou para conhecer a mãe dele, e pensei no quanto ele era louco de fazer isso, mas fomos conversando e ele me deixou confortável”, conta Ana Blanco. “Notei o quanto ele era atencioso, gostava de ouvir, fofo, educado e engraçado. Ele sempre uma ótima pessoa”, complementa.

O casal namorou a distância por dois anos quando Ana passou no vestibular antes do primeiro ano de namoro deles e se mudou para o Rio Grande do Sul para estudar, e Jonas fez intercâmbio. “Foi um período muito difícil, mas a gente superou. Hoje em dia, estamos passando a quarentena juntinhos”, afirma Ana Blanco.

Para comemorar o Dia dos Namorados, Ana Blanco e Jonas Junnior pretendem fazer algo especial para celebrar o primeiro ano que eles vão passar a data juntos. “Temos o costume de fazer coisas em casa, por exemplo, como cozinhar. O nosso plano é fazer um jantar na laje de casa”, afirma Jonas Junnior.

Thayenne Galeão é acadêmica de Medicina Veterinária e paraense, e o Gustavo Marana é acadêmico de Administração e paulista, eles estão juntos há cinco anos e dois meses. O casal se conheceu no ambiente on-line do Console Playstation 3. “Comecei a jogar on-line com 14 anos de idade. Fiz muitas amizades inclusive, com o Lucas, que é de São Paulo, e em uma partida do jogo conheci o Gustavo, que era bastante amigo dele. Nós nos aproximamos e sempre tivemos um carinho mútuo e respeito. Desde então, começamos a conversar todos os dias e criar laços afetivos”, conta Thayenne Galeão.

“Quando completei os meus 17 anos fiz prova de vestibular para a Universidade Adventista de São Paulo (UNASP) e fui aprovada. Em março, eu e o Gustavo marcamos de nos conhecer e foi muito lindo”, afirma Thayenne Geleão. “No feriado que tivemos em abril, nós viajamos para Cubatão, município de São Paulo, com a intenção de conhecer os meus amigos que jogavam comigo e com ele. Na noite do dia 19 de abril, ele me pediu em namoro e eu aceitei”, complementa.

Por conta dos acasos da vida, Thayanne teve que voltar para Belém em julho, o namorado ficou em São Paulo e eles começaram a namorar a distância. “Ele ficou desesperado quando contei que não conseguiria voltar para São Paulo. O Gustavo acabou vindo para Belém com a família de ele conhecer a minha e no final deu tudo certo”, afirma a universitária.

“Depois de três meses ele veio para Belém de novo e acabamos criando esse ciclo de se ver de três em três meses e sempre intercalamos. Se eu passar o ano-novo com a família dele, no próximo ano ele vem passar com a minha. Eu vou em janeiro para São Paulo e ele vem em julho para Belém. Às vezes, a gente se vê até antes de três meses, mas dependemos muito dos preços das passagens aéreas”, conta Thaynne Galeão.

Para matar a saudade o casal costuma conversar todos os dias por WhatsApp, se ligar e ainda joga junto com os amigos de anos atrás. “Nós trabalhos e estudamos, sempre tentamos dar atenção um para o outro e se fazer mais presente do que nunca, principalmente por sabermos que, às vezes, passamos por muito estresse no dia a dia. Nós amamos muito e temos um respeito muito grande e admiração pelo outro”, afirma a universitária.

“A pandemia atrapalhou os nossos planos para o Dia dos Namorados, porque já estamos há mais de seis meses sem nos ver e provavelmente vamos ficar mais um tempo, pois não podemos viajar”, afirma Thayanne Galeão. “Vou ficar presente no Dia dos Namorados e tentar fazer uma surpresa para ele, enviar alguma lembrancinha para a casa dele, porque é de costume a gente enviar algo sem que o outro espere. Eu nunca deixo passar em branco e prezo muito essas datas especiais, apesar de já ser o quinto ano juntos, parece que é o primeiro dia dos namorados com ele”, complementa.

Por Amanda Martins

Inicialmente, professora não conseguiu disponibilizar seu conteúdo. (Divulgação)

Devido à pandemia do novo coronavírus, o isolamento social vem sendo uma das medidas mais eficientes adotadas pelos órgãos de saúde no combate a disseminação da doença. Por conta disso, diversas instituições de ensino fecharam suas portas mas não deixaram de ensinar seus alunos que, embora já estivesse habituado a ter aulas presenciais, tiveram que se readaptar à nova realidade, assim como os professores.

Débora Meneghetti, educadora de matemática do colégio GGE, localizado em Boa Viagem, Zona Sul de Recife, recebeu instruções técnicas da escola sobre a nova plataforma digital na qual tem que dar aulas. Porém, nesta primeira semana do mês de maio, na hora de dar sua aula a distância, ela não conseguiu disponibilizar seu conteúdo para os alunos na plataforma pois estava tendo dificuldades com a internet, o que a deixou muito triste e nervosa.

“Quando fui dá uma aula na segunda-feira (4) para meus alunos, preparei tudo, testei com um amigo, fiquei até 1h da manhã para finalizar o material, até então tudo estava funcionando. Quando chegou a hora da aula, às 11h, muito provavelmente por um problema na internet, não consegui compartilhar o arquivo que eu tinha preparado. Fiquei arrasada porque investi muito tempo, muito trabalho e muita dedicação neste material”, conta a professora que depois acrescenta: “Foi quando comecei a dizer para os alunos que eu estava muito triste porque não estava conseguindo e eles começaram a me mandar varias mensagens carinhosas. Comecei a me emocionar e depois eles perceberam que eu estava chorando”, disse.

A estudante do colégio e aluna da professora Laura Pinel, que publicou a foto no seu Twitter, disse que a situação a deixou muito incomodada, pois enquanto ela estava percebendo o estado emocional da professora, havia alguns alunos sorrindo da situação. "Tudo o que eu queria era poder ter atravessado a tela do computador, ter dado um abração nela e ter dito que estava tudo bem, porque afinal, todo mundo erra.” Ela ainda fala que, “querendo ou não, ainda é algo muito novo pra todo mundo, onde ainda estamos no processo de adaptação."

Ao ser questionada sobre qual era a mensagem que ela queria passar para as pessoas quando publicou o caso, a estudante responde: “Em primeiro lugar, empatia. Não só foi a professora Débora que sentiu dificuldades, muitos professores que foram pegos despreparados também estão tendo dificuldades com tudo isso. Com o ato de nos colocarmos no lugar deles, creio que o importante seja valorizarmos e nos dispormos a ajudá-los caso for preciso, porque com certeza cada profissional da educação está fazendo de tudo para dar o seu melhor nesse momento”, conclui.

Anabelle Veloso, gestora do colégio GGE, esclarece que os professores tiveram acesso a vários treinamentos teóricos e práticos e que depois começaram a utilizar uma estratégia no qual os professores que tinham uma maior desenvoltura, pudessem ajudar aqueles que não tinham. “Após o ocorrido com a professora Débora, ela teve um momento com o restante da equipe para dar um suporte", disse.

Casos como esse vem acontecendo com educadores de todo o país, uma vez que estão se readaptando ao novo modo de ensino a distância. O que a professora Débora Meneghetti não esperava era a repercussão e a onda de solidariedade nas redes sociais que este momento ocasionou. “Minha aluna Laura teve a delicadeza e a sensibilidade de perceber isso e mais tarde fez uma postagem no Twitter que viralizou”, conta a educadora.

Ela comenta que, “outros colegas meus já passaram por situações até mais difícil que a minha, só que eles não tinham uma aluna na sala com a sensibilidade de Laura. Nós professores passamos por muitos apertos no dia a dia, as coisas evoluem muito rápido e nem sempre somos formados para aquilo, como no caso das aulas a distância, mas temos que se atualizar porque é necessário para a educação”, conclui.

A página do Instagram (@recifeordinarioo) publicou o caso. “Todos estamos passando por um momento difícil, mas se a gente se ajudar e compreender a necessidade de cada um, vai dar tudo certo. E professora...a senhora é maravilhosa. Seus alunos te amam!”. Alguns internautas comentaram. "Todos estamos aprendendo. Se precisar de mais ajuda, estamos aqui”, disse um. “Parabéns a professora Débora e a todos os educadores que estão se reinventando diante desse desafio. Aos demais peço que valorizem os esforços dos profissionais da educação e das escolas para continuar funcionando e garantindo educação a milhares de estudantes e o emprego de diversas pessoas em nosso estado”, comentou o outro.

Débora brinca sobre a fama. “Essa fama é passageira, mas professora é sempre professora". Questionada sobre o amor pela profissão, a educadora respondeu. “A minha profissão é sem dúvida a mais importante, porque eu penso que alguém que ganhou por exemplo, o prêmio Nobel, teve um professor que o ajudou ler e a escrever. Professores deveriam ser mais prestigiados. Eu não vejo nossa função como trabalho, mas sim como uma missão, porque ajudamos com o futuro de todos”, finaliza.

Um novo estudo que examinou amostras de ar de alas de um hospital que recebeu pacientes com COVID-19 revelou que o vírus consegue viajar até quatro metros - o dobro da distância que as pessoas devem ter umas das outras em público, segundo as recomendações atuais.

Os resultados preliminares da pesquisa feita por cientistas chineses foram publicados nesta sexta-feira (10) no periódico Emerging Infectious Diseases, uma publicação do Centro de Controle e Prevenção de Doenças dos Estados Unidos (CDC).

Eles se somam à discussão crescente sobre como a doença é transmitida, enquanto os cientistas que os escreveram alertam que as pequenas quantidades de vírus encontradas nesta distância não são necessariamente infecciosas.

Os cientistas, chefiados por uma equipe da Academia de Ciências Médicas Militares de Pequim, testaram amostras do ar e das superfícies de uma unidade de tratamento intensivo e uma ala regular para pacientes com COVID-19 no Hospital Huoshenshan, em Wuhan. Ambas abrigaram um total de 24 pacientes entre 19 de fevereiro e 2 de março.

Eles descobriram que o vírus esteve mais fortemente concentrado nos pisos das alas, "talvez porque a gravidade e o fluxo de ar levem a maioria das gotículas do vírus a flutuar até o chão".

Altos níveis também foram encontrados em superfícies tocadas com frequência, como mouses de computador, latas de lixo, maçanetas e grades de camas.

"Além disso, metade das amostras das solas dos sapatos da equipe médica da UTI testou positivo", escreveu a equipe. "Portanto, as solas dos sapatos da equipe médica devem funcionar como portadores".

- Ameaça aérea? -

Os pesquisadores também analisaram a chamada transmissão por aerossol - quando as gotículas do vírus são tão finas, que ficam em suspensão e são transportadas pelo ar por várias horas, ao contrário das gotículas que expelimos ao tossir ou espirrar, que caem no chão segundos depois.

Eles descobriram que os aerossóis contendo vírus ficaram sobretudo concentrados até quatro metros abaixo dos pacientes - embora tenham sido encontradas em menor quantidade mais acima, a até oito metros.

Nenhum membro da equipe de saúde do hospital se contagiou, "indicando que medidas preventivas adequadas podem prevenir de forma eficaz a infecção", escreveram os autores.

Os pesquisadores também fizeram um alerta que refuta as diretrizes ortodoxas. "Nossas descobertas sugerem que o isolamento doméstico de pessoas suspeitas de contágio por COVID-19 pode não ser uma boa estratégia de controle", devido aos níveis de contaminação ambiental.

A dispersão no ar do coronavírus é uma área polêmica para os cientistas que o estudam, porque não está claro quão infecciosa é a doença em quantidades ínfimas encontradas em borrifos ultrafinos.

Até o momento, a Organização Mundial da Saúde minimiza o risco.

As autoridades sanitárias americanas adotaram uma linha mais cautelosa e encorajam as pessoas a cobrirem os rostos quando saírem na rua caso o vírus possa ser transmitido pela respiração normal ou a fala.

Os cidadãos de Singapura podem ser presos por até seis meses caso permaneçam próximos de outra pessoa de forma intencional nas filas ou em locais públicos, de acordo com as novas normas anunciadas nesta sexta-feira para deter a propagação do coronavírus.

A cidade-estado adotou novas medidas para combater a Covid-19, como o fechamento de bares e cinemas, assim como a proibição de eventos com um grande número de pessoas.

Também proíbe a permanência a menos de um metro de distância de outra pessoa em determinados casos. A medida pretende garantir o "distanciamento social", enfoque aplicado em todo o mundo para deter a propagação da doença.

De acordo com a norma, as pessoas não podem se aproximar em demasia das outras nas filas, nem sentar em uma cadeira a menos de um metro de outra em um local público.

O cidadão que violar as regras pode ser condenado a uma pena de prisão de até seis meses e ao pagamento de uma multa de até 7.000 dólares.

Os proprietários de estabelecimentos comerciais também deve adotar medidas, como instalar assentos não fixo a pelo menos um metro de distância e garantir que as pessoas mantenham a distância nas filas.

Eles podem enfrentar as mesmas punições caso não cumpram as regras.

Singapura, conhecida por ter uma taxa de criminalidade muito pequena e um conceito de lei e ordem muito rígido, introduziu restrições após um aumento das infecções procedentes do exterior.

A cidade-estado anunciou 683 casos do novo coronavírus e duas mortes. A pandemia infectou mais de meio milhão de pessoas no mundo e matou mais de 23.000.

O Ministério da Educação (MEC) anunciou que vai publicar portaria autorizando as escolas a substituir aulas presenciais da educação básica pela modalidade a distância por 30 dias. A medida ainda pode ser prorrogada. A alteração foi elaborada pelo Comitê Operativo de Emergência do ministério, criado para pensar alternativas de contenção ao avanço do coronavírus em instituições de ensino. Ao menos 17 Estados já tiveram as aulas suspensas.

Atualmente, a legislação não permite aulas a distância na educação infantil e no ensino fundamental (do 1º ao 9º ano). A modalidade é permitida para até 30% da carga horária do ensino médio em cursos noturnos e 20% nos diurnos. Também é liberada em 40% da carga horária de cursos presenciais de ensino superior.

Segundo nota do ministério, a liberação da modalidade para todas as etapas da educação básica tem caráter excepcional e valerá apenas enquanto durar a situação de emergência de saúde pública. A adesão das escolas será voluntária.

O jornal O Estado de S. Paulo apurou que a medida atende mais a uma demanda das escolas e faculdades privadas do que serve como solução para a rede pública de ensino. Diretores da rede particulares vinham cobrando o MEC por um dispositivo que as deixasse mais seguras de poder descontar os dias com atividade a distância dos 200 dias letivos exigidos por lei. Na sexta-feira, o Conselho Nacional de Educação (CNE) já havia emitido ofício, informando entender que juridicamente a reposição dos dias perdidos pode ser feita no próximo ano, mas que os 200 dias e as 800 horas anuais precisam ser cumpridas - o entendimento seria o mesmo usado em 2009, quando aulas foram suspensas na epidemia de H1N1.

Para Luiz Miguel Garcia, presidente da Undime (entidade que reúne os secretários municipais de educação), a liberação do ensino a distância para a educação básica não garante a qualidade e nem que todos os estudantes serão atendidos. "Não conhecemos metodologia, ainda mais em caráter emergencial, que garanta um ensino de qualidade para crianças nessa faixa etária que permita a substituição. Estamos falando de uma fase em que os alunos estão sendo alfabetizados."

Além da qualidade, ele também destaca que a maioria das escolas da rede pública não tem recursos para oferecer ensino a distância e, ainda que tivessem, nenhuma teria como garantir que todos os alunos podem assistir às aulas nessa modalidade de casa. "Como garantir que toda criança tem um celular, um computador com internet para fazer as atividades? Vamos deixar muitos alunos de fora porque a realidade do Brasil está muito distante de permitir isso. O princípio básico da equidade não será garantido", disse.

Álcool gel

O ministério também informou que vai antecipar a liberação de R$ 450 milhões do Programa Dinheiro Direto na Escola (PDDE) para que os colégios da rede pública tenham recursos para comprar álcool em gel e outros produtos de higiene. O recurso estava previsto para ser liberado em abril e setembro, mas as parcelas foram adiantadas diante do avanço do novo coronavírus. Secretários de Educação de Estados e municípios destacam que não se trata de um recurso extra e que pode reduzir a compra de materiais pedagógicos.

Faculdades

Levantamento da Abmes (associação que reúne donos de faculdades de particulares) encontrou ao menos 17 Estados que estão com aulas paralisadas na educação básica ou superior. A instituição recomendou a suspensão das atividades e pede para que estratégias, como a modalidade a distância, sejam consideradas.

Fazer um curso superior a distância é a realidade de um em cada cinco estudantes matriculados em graduações, segundo o Censo da Educação Superior, divulgado pelo Instituto Nacional de Estudos e Pesquisas Educacionais Anísio Teixeira (Inep), em setembro deste ano. E um dos cursos que ganha destaque na procura é o de letras; conhecer a área é ter noção do bom uso da língua portuguesa, da oratória e da escrita, algo de extrema importância para a boa execução das normas cultas do português.

Ainda de acordo com o Censo, 42,1% das matrículas a distância eram em cursos de licenciatura, em 2016. Segundo a coordenadora do curso EAD de letras da UNINASSAU - Centro Universitário Maurício de Nassau, Larissa Petrusk, mesmo que a graduação seja a distância, a troca de conhecimento é preservada. “Para o conceito Ensino a Distância já não cabe mais pensar em alunos ‘distantes’ do professor, tutor, coordenação de curso e IES, o contato humano é essencial para o processo de ensino. Acreditamos em um contato afetivo e efetivo”, afirma a docente.

Larissa também pontua a necessidade de profissionais qualificados para a área. “O curso tenta suprir a carência de profissionais que, além do conhecimento teórico-prático específico de sua área, possam desenvolver um espírito humanista crítico e amplo, de modo a contribuir de forma decisiva para a melhoria da sociedade”, explica Larissa.

Recentemente, o curso EAD da letras da UNINASSAU ganhou nota quatro no Exame Nacional de Desempenho de Estudantes (Enade) e ficou no primeiro lugar entre todas as demais graduações avaliadas pelo Enade. Em 2017, ano da avaliação, concorreram 517 cursos de educação a distância, sendo 81 de letras. O Enade é uma prova escrita usada para avaliar os cursos brasileiros de ensino superior, e aplicada aos alunos ingressantes e concluintes das instituições.

O resultado positivo da UNINASSAU, para o diretor de ensino a distância do Grupo Ser Educacional, Enzo Moreira, representa a qualidade do EAD no Brasil. “Ser avaliado com uma nota dessa importância e ser o curso de maior nota no Enade é ter a sensação de dever cumprido. É um feito para poucos e mostra a maturidade de um curso de ponta, tanto em termos de tecnologia quanto de interação entre o ensino e a aprendizagem”, declara.

Segundo a estudante de letras EAD da UNINASSAU - Centro Universitário Maurício de Nassau Ana Cláudia Soares, a escolha do curso a distância se deu pela comodidade em relação aos horários. "Em um curso EAD, a minha sala de aula é em qualquer momento, e em qualquer espaço, basta ter um computador que atenda as necessidades. O foco seria os estudos", explica a estudante. Já a paixão pela área veio desde cedo. "Ao longo do tempo, fui percebendo minha grande habilidade na área, até que surgiu a oportunidade de fazer o curso. Devo esse sonho realizado à modalidade EAD, porque senão talvez o teria adiado, ou deixado para trás", ressalta Soares.

Mesmo sendo EAD, Ana Cláudia ressalta que seu processo de aprendizado é diário, antes e depois das atividades no trabalho, lendo e assistindo aos materiais disponibilizados pela instituiçãoç. "Já nos finais de semana e feriados, intensifico os estudos respondendo os questionários que já estavam previamente pesquisados, e respondidos no papel. É a hora de responder online", revela.

Áreas de atuação

Quem pensa que o licenciado em letras só terá capacitação para atuar na docência, está enganado. Além de sair dominando as técnicas pedagógicas de transmissão de ensino, o profissional pode operar em editorias, realizando a preparação de originais, revisão e tradução de textos, bem como pode desempenhar papel na área de interpretação. Confira abaixo as áreas de atuação listadas pela professora Larissa Petrusk:

Tradução

Traduzir textos em português para outros idiomas ou vice-versa; edição de textos dos mais variados tipos: obras literárias, acadêmicas, anúncios, revistas, jornais, adaptando, se necessário, para os diferentes tipos de mídia e comunicação.

Revisão

Revisar textos, acadêmicos ou não, corrigindo a ortografia e gramática como a estrutura dos textos (divisão dos capítulos e parágrafos, citações, entre outros) para que se encaixe dentro do gênero pretendido e esteja entre as normas exigidas.

Interpretação

Interpretar e estabelecer a comunicação entre duas pessoas que não falam o mesmo idioma (traduzir simultaneamente reuniões, palestras e até transmissões ao vivo de eventos internacionais).

Produção textual

Escrever os mais diversos tipos de textos, como obras literárias (romances, novelas, prosas e outros), crônicas, colunas para jornais, revistas, textos publicitários utilizados como peças de marketing, conteúdo para sites e blogs.

Palestrante

Realizar palestras e cursos sobre vários temas relacionados à língua falada e escrita.